培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和分享行為-論文.pdf

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1、學(xué)羈2015年第8期◇幼教園地◇培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和分享行為李春燕(河北省張家口市宣化區(qū)宣鋼一幼075100)我國(guó)城市家庭中普遍是獨(dú)生子女．通常們是好朋友．我們一起玩這個(gè)飛機(jī)吧!”“你不(二)創(chuàng)設(shè)(孑L融讓梨”的分享氛圍是四個(gè)老人、一對(duì)夫妻照顧一個(gè)孩子優(yōu)越的是我的好朋友．我不和你玩!”對(duì)于只愿和要教師在閱讀時(shí)間可以給幼兒多講‘孑L融社會(huì)條件．特殊的家庭地位．狹小的交往范好的同伴分享的幼兒．教師應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讓梨”之類(lèi)的故事．使謙讓、分享的意識(shí)潛移圍．淡漠的人際關(guān)系等因素．使這些孩子在家與其他同伴共同分享比如．教師可以和幼

2、兒默化地深入到幼兒的骨髓當(dāng)中當(dāng)幼兒遇到要什么家長(zhǎng)就給什么．要怎樣就怎樣．不僅任一起討論：你非常想和自己的好朋友分享這食物不夠多．玩具不夠玩的時(shí)候．會(huì)主動(dòng)讓出性、執(zhí)拗，還自私、孤僻、獨(dú)占心強(qiáng)、合作意識(shí)個(gè)玩具，是不是?別人想和你一起玩，怎么辦?自己的食物或玩具．或同其他幼兒共同分享差。進(jìn)入幼兒園．小朋友多．教師少．各種資源你不同意，他是不是很失落呢?別人把自己的自己的食物或玩具幼兒在與他人分享自己有限．幼兒經(jīng)常為了爭(zhēng)搶同一件玩具而發(fā)生玩具給你玩。你會(huì)不會(huì)很高興?別人不愿意把的東西時(shí)．會(huì)體驗(yàn)到自己的行為帶給他人的爭(zhēng)吵甚至打斗．

3、嚴(yán)重缺乏謙讓、分享意識(shí)。幼玩具給你玩。你會(huì)不會(huì)失落呢?讓幼兒通過(guò)情快樂(lè)．從而愛(ài)上分享。兒在家中說(shuō)一不二的地位在幼兒園喪失．以感的換位來(lái)體會(huì)、感受別人的心理．并學(xué)會(huì)站三、培養(yǎng)幼兒的分享行為自我為中心的行為得不到教師和同伴的支在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題．從而建立起平等(一)使幼兒懂得分享是互利的行為持．于是產(chǎn)生挫敗感，對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼、厭分享的規(guī)則在幼兒看來(lái)．分享是把自己的東西分給惡的情緒這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)極為不利。f四)輪流分享規(guī)則他人．這是對(duì)自己所擁有東西的失去．因此他分享是一種重要的社會(huì)行為．也被視為玩具有限．幼兒眾多．難

4、免會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)幼們不愿和他人分享教師和家長(zhǎng)應(yīng)該理解幼一種傳統(tǒng)美德．是每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品兒同時(shí)喜歡一個(gè)玩具的時(shí)候此時(shí)．要制定一兒的這種心理．在幼兒分享后．適時(shí)給他們以質(zhì)教師在幼兒教學(xué)中．應(yīng)該注重對(duì)幼兒進(jìn)行定的規(guī)則．讓他們輪流來(lái)．比如由抽簽決定先稱贊和鼓勵(lì)．并引導(dǎo)他們體會(huì)關(guān)心、幫助他人分享意識(shí)和分享行為的培養(yǎng)．這在幼兒的發(fā)后．或按座次決定先后等．總之。要使幼兒學(xué)的快樂(lè)和內(nèi)心滿足感：在幼兒得到他人的分展過(guò)程中具有十分重要的意義會(huì)輪流分享享時(shí)．引導(dǎo)他們體會(huì)得到別人關(guān)心和幫助的一制定分享規(guī)則二、營(yíng)造分享氛圍。激發(fā)分享意愿感動(dòng)與溫

5、暖．使幼兒明白。分享不是失去．而沒(méi)有規(guī)矩．無(wú)以成方圓教師在培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和分享行為．需要是一種互利。的分享意識(shí)和分享行為之前．應(yīng)制定分享規(guī)幼兒園和家庭的通力配合在幼兒教師和家f二)給幼兒創(chuàng)造分享的實(shí)踐機(jī)會(huì)則．一方面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享．一方面保障分長(zhǎng)的共同努力下．為幼兒營(yíng)造分享的氛圍．以家長(zhǎng)應(yīng)多帶幼兒出門(mén)．去有同齡幼兒的享者的權(quán)利，約束被分享者的不好行為。教師此激發(fā)幼兒的分享意愿如果幼兒時(shí)刻處于鄰居家、親戚家做客。去的時(shí)候給幼兒帶點(diǎn)吃可以制定以下分享規(guī)則分享的氛圍中．每個(gè)人都愿意把自己的物品、的或一件幼兒喜歡的玩

6、具。做客時(shí)，和主人家(一)文明分享規(guī)則喜怒哀樂(lè)與他人分享．幼兒就會(huì)從心底生發(fā)的幼兒一起玩耍．把帶去的吃的或玩具與他幼兒園的各種資源有限．無(wú)法充分滿足出分享的意識(shí)們分享．關(guān)系融洽，友誼升溫．幼兒從中體驗(yàn)所有幼兒的需要．因此．有時(shí)教師會(huì)要求幼兒(一)營(yíng)造平等的分享氛圍到分享的快樂(lè)從家?guī)б粌杉婢呋蚱渌锲返綀@．在進(jìn)行多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子．長(zhǎng)輩覺(jué)得．自己幼兒教師應(yīng)經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展有趣的游戲或其他活動(dòng)時(shí)．與其他小朋友共同分享苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系．絕對(duì)不能虧待孩子．有什么活動(dòng)．使幼兒在共同活動(dòng)．共同分享活動(dòng)的等制定文明分享規(guī)則的目的在于

7、．要求幼兒好吃的都留給孩子．自己卻舍不得吃一口。這快樂(lè)。愛(ài)護(hù)玩具和其他物品．不能隨意毀壞若毀壞就給幼兒一種錯(cuò)覺(jué)：好吃的理所應(yīng)當(dāng)是我的，(三)為幼兒樹(shù)立分享的榜樣了．被分享者應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。別人絕對(duì)不可以亂動(dòng)家長(zhǎng)要摒棄這種觀念．榜樣的力量是無(wú)窮的在培養(yǎng)幼兒的分(二)禮貌分享規(guī)則家中的食物全家人一起享用．孩子不可以獨(dú)享意識(shí)和分享行為時(shí)．家長(zhǎng)要切實(shí)發(fā)揮榜樣幼兒看到同伴在玩玩具．也想要和他一占食物家長(zhǎng)同時(shí)也要有意識(shí)地把自己在工的力量：媽媽買(mǎi)來(lái)水果，把又大又好的拿給爺起玩．應(yīng)禮貌地向擁有者發(fā)出請(qǐng)求。例如：“我作、生活中遇到的事

8、講給幼兒聽(tīng)．與他們分享爺奶奶吃．把美味的菜肴留給工作晚歸的爸能一起玩你的玩具嗎?”不玩的時(shí)候．應(yīng)禮貌自己的快樂(lè)、憂傷。漸漸地，幼兒就會(huì)明白情爸．把讀到的有趣故事講給孩子聽(tīng)??幼兒地表示感謝，例如：“我玩得很高興，謝謝你?！备惺切枰窒淼模谑菚?huì)把自己高興的或傷在家長(zhǎng)和教師言行的悄然影響下．也會(huì)漸漸(三1平等分享規(guī)則心