特色學(xué)校特色.doc

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1、特色學(xué)校特征我個(gè)人認(rèn)為：所謂特色學(xué)校就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得顯著成績(jī)，為社會(huì)和其它學(xué)校認(rèn)可的學(xué)校?！疤厣珜W(xué)?！笔且凰鶎W(xué)校的特殊性或個(gè)性在辦學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色學(xué)校的獨(dú)特性是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征；先進(jìn)性是指學(xué)校有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時(shí)學(xué)校某項(xiàng)工作或?qū)W生某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它學(xué)校，某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位；科學(xué)性是指學(xué)校辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實(shí)際，順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)，形成

2、了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有推廣價(jià)值；穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長(zhǎng)期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，具有較深的社會(huì)影響，它標(biāo)志著教育個(gè)性的定型和成熟。對(duì)于特色學(xué)校的界定，必須要搞清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：1、特色學(xué)校不等于學(xué)校擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生。建立若干興趣小組，讓一部分學(xué)生參與其中，在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，就稱為特色學(xué)校，這種認(rèn)識(shí)是片面的，何況有些學(xué)生有特殊的家教或因參加某些培訓(xùn)而顯示出特長(zhǎng)。特色學(xué)校必然會(huì)擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生，但是擁有一批特長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)校，并非就是特色學(xué)校。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生參與，甚至是全體學(xué)生參與，對(duì)所有學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用。那種只

3、有少數(shù)學(xué)生介入的特色項(xiàng)目，層次雖然高，但只能是擁有特長(zhǎng)學(xué)生，而不能冠以“特色學(xué)?！狈Q號(hào)。因?yàn)檫@種少數(shù)學(xué)生參與的行為，不可能對(duì)學(xué)校整體工作形成有力的推動(dòng)。2、特色學(xué)校不等于學(xué)校特色。學(xué)校特色的外延，在各地實(shí)踐中表現(xiàn)得相當(dāng)寬泛，即學(xué)校工作的各個(gè)方面都能形成特色，呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。但學(xué)校特色不等于就是特色學(xué)校，我們趨向于把它們理解為同質(zhì)而不同層次的兩個(gè)概念。學(xué)校特色指的是學(xué)校工作的某個(gè)方面形成特色，是局部特色，可以稱之為特色項(xiàng)目或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如寫(xiě)字教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)、科技教育、藝術(shù)教育、體育等。而特色學(xué)校則是特色滲透在學(xué)校工作的各個(gè)方面，體現(xiàn)出獨(dú)特的整體風(fēng)貌。當(dāng)然，學(xué)校特色與特色學(xué)校是有聯(lián)系

4、的，學(xué)校特色可以且應(yīng)當(dāng)發(fā)展為特色學(xué)校，這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過(guò)程。目前各地中小學(xué)的特色建設(shè)，大多數(shù)只是處于學(xué)校特色（優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目）階段，形成特色學(xué)校尚需時(shí)日。3、特色學(xué)校不等于全校學(xué)生被“一刀切”地發(fā)展同一特長(zhǎng)。有些學(xué)校劃一地要求全校所有學(xué)生訓(xùn)練同一項(xiàng)目，發(fā)展同一特長(zhǎng)。這樣，“學(xué)校特色”是發(fā)展了，但是學(xué)生個(gè)性發(fā)展被遏制了。學(xué)生個(gè)性發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自主的、多樣的。有些學(xué)校在多個(gè)特色項(xiàng)目發(fā)展中著重打造某一項(xiàng)目，使學(xué)生個(gè)性得到自主發(fā)展，學(xué)校特色也得到充分體現(xiàn)。所以，在倡導(dǎo)“一校一特色”的發(fā)展理念時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣和愛(ài)好出發(fā)，因材施教，切忌步入“一刀切”的誤區(qū)。