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1、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)鄲縣安靖學(xué)?？蝶愲m然我不是班主任，但是我深知班主任身上的擔(dān)子有多重。他們要照顧好班上的每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)诟鞣矫娴哪芰?，讓可?ài)的孩子們走好以后的每一步，其中不容忽視的是培養(yǎng)學(xué)生們健康的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和精神面貌，也直接關(guān)系著培養(yǎng)出來(lái)的人才索質(zhì)。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到很多的困惑。因此，我們要采取有效方法，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，需要在學(xué)校，教師、家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同努力下完成，其中我們的班主任在這一塊兒也占有重耍的比重。那么在班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生健
2、康的心理索質(zhì)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)后我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系班主任是一個(gè)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任必須關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是和班主任的悉心照顧分不開(kāi)的。要培養(yǎng)好學(xué)生們處理好人際關(guān)系首先就要處理好老師與同學(xué)的關(guān)系，以及同學(xué)之間的關(guān)系。要處理好師生關(guān)系，師生之間就要多接觸,多找同學(xué)談心，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，讓他們也感受到老師們對(duì)他們的愛(ài)，這樣慢慢拉近彼此的距離，他們也會(huì)對(duì)老師敞開(kāi)心扉，把老師當(dāng)作自己的朋友，也會(huì)聽(tīng)老師的話，在各方而都努力。處理好同學(xué)之間的關(guān)系，是指同學(xué)之間心理上的交往關(guān)系。他們每個(gè)人都相處的非常融洽的話都會(huì)很努力的互
3、幫互助，一起進(jìn)步。如果一個(gè)同學(xué)與班內(nèi)多數(shù)同學(xué)有矛盾，他的心情不可能愉快，整天都會(huì)處于抑郁、孤獨(dú)和憂傷之屮，那又怎么談他們的學(xué)習(xí)呢？二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅志，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力馬克思說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱苦沿著陡山肖山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！币虼?，為培養(yǎng)班集體堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就必須把他們放在活動(dòng)中去鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。只有不畏艱險(xiǎn)才能攀上成功的頂點(diǎn)。困難和挫折就像是學(xué)生前進(jìn)道路的攔路虎，作為班主任不應(yīng)該幫助他們消滅那些挫折，而是應(yīng)該設(shè)法教給他們方法，讓他們自己成功處理掉挫折。教會(huì)他們方法后他們面對(duì)困難
4、的時(shí)候就不會(huì)束手無(wú)策，會(huì)努力找方法解決問(wèn)題，克服困難。同時(shí)多開(kāi)展活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解到班集體是一個(gè)整體，這個(gè)集體的好壞是跟每個(gè)同學(xué)的努力息息相關(guān)的。比如，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽活動(dòng)等等，讓同學(xué)們都參與進(jìn)去，讓他們感受到了班集體的力量可以很大，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。每個(gè)同學(xué)都會(huì)為班集體爭(zhēng)光，都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難和挫折，因?yàn)檫@個(gè)集體讓他們感受到了溫暖。三、及時(shí)給予學(xué)生正確心理輔導(dǎo)班主任應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生們進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)。在班上，可以組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導(dǎo)員等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的心理角度去尋找“打開(kāi)心靈鎖”的鑰匙。通過(guò)仔細(xì)的觀察，談話，上好
5、每一次的班會(huì)課等方式對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。每次上課的時(shí)候仔細(xì)觀察本班學(xué)生們的，看看他們每個(gè)人是不是都精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中，有沒(méi)有由于某種疾病上課精力不足的學(xué)生，作為班主任應(yīng)該觀察到，并且及時(shí)給予關(guān)心、體貼。組織班上的同學(xué)們多給他幫助，鼓勵(lì)他多參加活動(dòng)，鍛煉好身體，從而增強(qiáng)了他的意志力，戰(zhàn)勝病痛。所以班主任應(yīng)該多注意觀察班上的學(xué)生，有了情況及時(shí)處理，及時(shí)給予幫助。及時(shí)找他們談話，通過(guò)與他們交談后,獲得他們的信息，就可以深入地了解他們的想法和他們的性格特征，幫他們解決問(wèn)題。然后就是上好每一節(jié)心理健康輔導(dǎo)的班會(huì)課?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有《生活，生命與安全》這本書(shū)，書(shū)中有一
6、個(gè)部分是心靈呵護(hù)，這個(gè)部分給老師在做心理輔導(dǎo)提供了很好的材料，書(shū)中舉出例子，讓學(xué)生們討論，在老師的帶領(lǐng)下他們會(huì)學(xué)到很多東西。解決一些平時(shí)在生活中遇到的麻煩，通過(guò)全班討論，大家的互幫互助，都能達(dá)到很好的效果。也可以自己準(zhǔn)備一些題材，例如：怎樣提高自己的交往能力、如何正確地面對(duì)父母的責(zé)備等等。還耍多注意上課方法的靈活性、多樣性、適應(yīng)性、有效性。通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生在班集體中輕松、愉快、自由的氣氛中學(xué)習(xí)，正確地認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的心態(tài)，提高抗挫折的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。以上就是我的體會(huì)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生健康的心理索質(zhì)非常重要，學(xué)生們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的不懈的努力。
