培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)健康的心理素質(zhì)是健全人格的必備素質(zhì)，是人格中一個不可忽視的內(nèi)容。健康的心理素質(zhì)，要有良好的精神狀態(tài)，要求個人具有從事活動的激情、熱情、意志和積極進取的主體精神。健康的心理素質(zhì)，必需能承受挫折，不怕風(fēng)險，心胸豁達，富有合作精神。許多研究告訴我們，實踐中的困難才是誘發(fā)學(xué)生情感、動機、意志等非智力因素增長的端點。學(xué)生面對困難，要重新肯定自己的能力以形成新的自信，要通過努力完善自己的意志。因此，這樣一個特殊的心理過程只有面對困難時才能發(fā)生。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，必須把學(xué)生組織

2、到困難的活動中去。根據(jù)青少年學(xué)生情緒情感的特點，體育教師要引導(dǎo)并充分發(fā)揮學(xué)生精力旺盛、情緒情感積極樂觀的動力作用：利用體育教學(xué)緊張刺激、激烈競爭、游戲愉悅的特性，促進學(xué)生對體育課的熱愛，滿足他們熱情好動、自尊心強、爭強好勝、表現(xiàn)自己的欲望；利用團隊比賽、游戲，滿足學(xué)生的歸屬感和集體感；利用多種多樣的體育教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，滿足他們的體育參與的要求。在這些活動和學(xué)習(xí)中，學(xué)生的激情、熱情、意志和積極進取的主體精神得到弘揚；承受挫折、不怕風(fēng)險的意志得到磨練；心胸豁達了，合作愉快了；健康的心理素質(zhì)也就形

3、成了。健全的人格能使人生走向成功，使生命發(fā)出耀眼的光芒。早在上世紀初葉，時任民國教育總長的蔡元培就說過：“基礎(chǔ)教育，在于養(yǎng)成國民健全之人格?！边@與今天的基礎(chǔ)教育中的素質(zhì)教育的內(nèi)涵多么的一致。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生的活動開放，學(xué)生的人格亦呈外顯狀態(tài)，因而體育教師更應(yīng)利用有利條件，擔(dān)負起健全學(xué)生的人格培養(yǎng)的重任，在“傳承教學(xué)”的同時，更應(yīng)“開拓創(chuàng)新”，幫助學(xué)生確立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、創(chuàng)造性思維方式、健康的心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力，促使學(xué)生將來在各自的生存領(lǐng)域，能夠主動、積極地調(diào)節(jié)自我，適

4、應(yīng)社會急劇的發(fā)展變化，更好地為人類文明的進步與發(fā)展作出貢獻。