資源描述：
《我國高校體育俱樂部教學模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、體育文化導{201O1O我國高校體育俱樂部教學模式研究何建東駱秉全(1．連云港師范高等?？茖W校體育系，江蘇連云港222006；2．首都體育學院，北京100088)摘要：準確定位為高校體育俱樂部教學模式，深度闡述高校體育推行俱樂部教學模式的實際意義，指正目前高校體育開展俱樂部模式的不足，提出我國高校體育教學推行俱樂部模式的策略與原則。關鍵詞：體育教育；體育俱樂部；高校；教學模式高校體育俱樂部教學模式是根據(jù)高校人才培養(yǎng)的依托，充分體現(xiàn)人本主義的教育理念，以構建現(xiàn)代大El標，結合大學生對體育教學的需求，充分發(fā)揮學生學體育新的學習方
2、式為目標；課內外結合的體育俱樂個人的體育才能、興趣與愛好，幫助學生掌握長期從部是伴隨著終身體育的興起，從培養(yǎng)人才的整體教育事鍛煉身體的技能和方法，并把這種習慣長期延伸下觀的出發(fā)，提}的課內課外一體化的體育管理模式，去，實現(xiàn)學校體育向終身體育的過渡，為終身健康奠它以終身教育思想為指導，以培養(yǎng)適應學習化社會的定基礎的一種以俱樂部形式組織進行的體育課教學。能力為目標。即在學校條件允許的情i兕下，以學生的需求為根本，(三)高校體育俱樂部教學的特征開設體育項目，學生根據(jù)自己的興趣愛好和體育基礎1．內容的豐富性自由選項上課，在一周內不受
3、時間限制，可存任何一體育俱樂部項目設置不僅包括有籃球、足球、排個有課的時間里，去上自己選定的課程。?高校體育球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、武術、游泳、體育理論俱樂部已經成為我國高校體育本質的體現(xiàn)，其對實現(xiàn)等傳統(tǒng)課程之外，還能開展一些在學校條件無法開展學校體育目標、推行終身體育思想具有積極的作用，的運動，如登山、定向越野、野外生存、攀巖、輪滑、是我國高校體育課教學改革發(fā)展的必然趨勢。游泳、射擊、拓展訓練和大型游樂項目等等。與傳統(tǒng)學校體育課教學方式相比，俱樂部是一個延伸和補充，一、高校體育俱樂部教學模式的定位豐富學生的鍛煉內容，更好
4、地激發(fā)他們的運動興趣，(一)高校體育俱樂部教學的涵義促進學生身心素質的全面發(fā)展。體育俱樂部是以體育練習者的自覺結合為基礎，2．過程的主動性以學校的運動場館為依托，同繞著某一運動項目，以學生能依照自己的興趣愛好選擇運動項目興趣俱樂部的組織形式將體育教學、課外體育、運動訓練、是學生主動學習，積極思維，勇于探索的內在動力。群體競賽等融為一體的體育課堂教學模式。它是高校當一個學生對某項運動產生了濃厚的興趣和熱愛的情教學模式中的一種，其目的是為增強師生體質，提升感時，才可能積極參與該項運動，并不斷努力提高自體育文化素養(yǎng)，增進彼此間的友
5、誼，最終形成終身體已的技能水平，從中獲得巨大滿足、體驗到愉悅感后，育鍛煉的習慣和健康、科學、文明的生活方式。[2]就會持之以恒地進行鍛煉，從而養(yǎng)成自我終身鍛煉的(二)高校體育俱樂部教學的類型習慣。只有經過這樣的過程，終身體育思想才能深入高校體育俱樂部大體可分3種類型，即課外體育學生。很多學校，往往南于班級學生人數(shù)多、體育教俱樂部、課內體育俱樂部和課內外結合的體育俱樂部。師配備不足和場地器材缺乏，而無法做到按興趣分班課外體育俱樂部作為體育課的延伸和補充，以拓展或分組進行練習。體育俱樂部的發(fā)展則可彌補一些學學校體育功能，培養(yǎng)良好
6、的體育習慣和行為為主要目校體育課的不足。標；課內體育俱樂部以現(xiàn)代的教育思想和教育理論為3．目的的多樣性第一作者簡介：何建東(1961一)，男，江蘇江陰人，副教授，教育學學士，主要研究方向：體育教學-b訓練。81在俱樂部選擇自己喜歡的運動作為自己的常練項質教育的決定》明確指出：“健康體魄是青少年為祖目，每天堅持一小時的鍛練，循序漸進地增加運動的國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。強度和量，并努力達到一定的技術水平。經過不斷的學校體育要樹立‘健康第一’的指導思想?！盵61俱樂努力達到一定的水平受到別人肯定或自我滿足后
7、，他部體育項目教學，緊緊圍繞“健康第一”的思想，改們自然會有更高的熱情去參與運動，又達到一個更高革傳統(tǒng)教學方式、方法和手段，注重大學生先天遺傳、的程度，又會受到別人更多的關注，在種種驅動力下營養(yǎng)、生活環(huán)境、運動基礎和生理、心理等方面的個又繼續(xù)努力提高，慢慢地形成一個良性循環(huán)一能逐步體差異性，降低了運動技能學習比例，增加了以增進得到發(fā)展和運動熱情高漲。_4學生健康為主要目的項目內容，如瑜伽、毽球、攀巖、(四)體育俱樂部教學模式與傳統(tǒng)教學模式的拓展等項目。區(qū)別(三)有助于更好激發(fā)學生體育興趣1．傳統(tǒng)教學模式體育俱樂部在課程設置上
8、，打破傳統(tǒng)模式的束縛，按教學大綱規(guī)定的教學內容強制學生接受；教學面向學生開設多種類型的俱樂部課程，采取按個人興目的仍以規(guī)范動作練習，傳授體育知識、技術和技能，趣選擇專項，打破原有系別、班級、甚至年級界限，來增強學生的休質，教學過程仍處于呆板、封閉狀態(tài)；重新組合上技能課，以滿足不同層次、不同
