汪建瓊聽力設計.doc

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1、Unit6Whenwasitinvented?教學目標：語言與技能目標：1.學生了解薯條發(fā)明的時間。2.學生能理解薯條發(fā)明的過程。過程與方法目標：1.學生能根據學過的詞匯，聽懂關鍵詞。2.學生能根據關鍵詞來聽懂文章大意。并完成練習。情感，態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的想象力，善于觀察事物。面對困難，用積極的態(tài)度解決。教學重點：根據所聽信息，判斷句子的正誤。教學難點：根據關鍵詞，完成句子。教學準備：PPT，黑板，教科書教學環(huán)節(jié)一、WarmingupPlayanEnglishsong.設計意圖：活躍氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、lead-inDoyouknowwhoinvented

2、thelightbulb?Doyouknowwhoinventedpotatochips?Ifnobodyknows,let’slearnittogether.設計意圖：用學過的知識來導入新知識，學生易于接受。三、pre-listening1.用PPT展示檸檬，蘋果，等食物的圖片，問學生：What’sthis?Howdoesittaste?設計意圖：通過圖片，復習有關味道的單詞，為聽力做好準備。2.讓學生快速瀏覽45頁的1c的句子，并且預測聽力的內容。設計意圖：讓學生在聽之前，做好心理準備。3.播放聽力，讓學生核對答案。4.讓學生看1d的短文，預測空格所填的內容。5.播放聽力

3、，核對答案。四、post-reading在課堂上，老師先敘述聽力的內容。然后和學生一起敘述。Homework:WriteashortpassageaboutthehistoryofPotatosChips.