美術(shù)課教法教改之我見(jiàn)1.doc

《美術(shù)課教法教改之我見(jiàn)1.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、初中美術(shù)課教學(xué)之我見(jiàn)程暉（730913）甘肅省白銀市平川區(qū)第三中學(xué)內(nèi)容摘要：美術(shù)課教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，可達(dá)到較好的效果。一、研《標(biāo)準(zhǔn)》，抓實(shí)質(zhì)；二、把時(shí)間、機(jī)會(huì)留給學(xué)生；三、設(shè)置情境，誘導(dǎo)創(chuàng)新；四、增強(qiáng)文化含量，涵養(yǎng)人文精神；五、轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)學(xué)生主體性；六、加強(qiáng)各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系；七、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；八、“走出去”；九、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用地方課程，豐富課堂內(nèi)容；、十、建立公正客觀的評(píng)價(jià)體系；十一、開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，提高學(xué)習(xí)興趣；十二、與時(shí)俱進(jìn)，有前瞻性的教研思路。關(guān)鍵詞：審美能力合作、探究性學(xué)習(xí)學(xué)科滲透與時(shí)俱進(jìn)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育

2、是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)如何在創(chuàng)新中追求“藝術(shù)”的本真，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，可以以下幾個(gè)方面入手。一、研《標(biāo)準(zhǔn)》，抓實(shí)質(zhì)根據(jù)義務(wù)教育《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)主要從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”與“綜合·探索”四個(gè)層面進(jìn)行。就四個(gè)層面共同的屬性進(jìn)行歸納總結(jié)，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生想象與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這也是美術(shù)課教學(xué)的最終目標(biāo)?！靶蕾p·評(píng)述”是為學(xué)生想象力的培養(yǎng)提供基本知識(shí)與理論依據(jù)的；而“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、與“綜合·探索”則是學(xué)生想象與實(shí)踐能力的具體體現(xiàn)。也就是說(shuō)，“欣賞·評(píng)述”是為學(xué)生想象能力的培養(yǎng)提供基本的知識(shí)技能與技巧；“造型·表現(xiàn)”、“

3、設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、與“綜合·探索”是學(xué)生通過(guò)一定的載體（如美術(shù)作品或手工制作等）形式，對(duì)其想象能力的具體呈現(xiàn)與展示。因此，在美術(shù)課教學(xué)中，教師若能抓住美術(shù)課教學(xué)的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生能自由地放飛自己的夢(mèng)想，愉悅的馳騁自己的想象，并將自己的想象力能靈活自如地展示于每一位觀賞者的時(shí)候，那么我認(rèn)為美術(shù)課教學(xué)就實(shí)現(xiàn)與達(dá)到了其最高的境界與目標(biāo)。二、把時(shí)間、機(jī)會(huì)留給學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》提出，美術(shù)課教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，即提高學(xué)生欣賞與評(píng)述的能力。因此在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，求同存異；同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美

4、情趣，要改變以前講授式的教學(xué)。例如，在欣賞《步輦圖》（中國(guó)畫(huà)·唐代·閻立本，湘教版七年級(jí)下冊(cè)第1課《過(guò)去的日子》P.5）時(shí)，首先要讓學(xué)生了解有關(guān)作者生活的歷史背景和唐代文成公主進(jìn)藏聯(lián)姻的歷史事實(shí)，使同學(xué)們?cè)凇柏懹^之治”的社會(huì)環(huán)境4中感悟人物形象的美讓學(xué)生真正的去理解“繪畫(huà)是歷史的一面鏡子”這一思想內(nèi)涵。三、設(shè)置情境，誘導(dǎo)創(chuàng)新美術(shù)課教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)“環(huán)境”，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己的心聲與感情；同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)的實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如，在學(xué)習(xí)《

5、橋》（湘教版七年級(jí)下冊(cè)第2課）時(shí)，我以多媒體課件形式，將電視連續(xù)劇《滇西往事》中有關(guān)惠通橋的故事情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從電視畫(huà)面中感悟橋在現(xiàn)實(shí)生活里的重要性，以及人們對(duì)橋梁所充滿(mǎn)的深刻地情感體驗(yàn)。講授《綠洲》（湘教版七年級(jí)下冊(cè)第3課）時(shí)，結(jié)合同學(xué)們親自看到的國(guó)企靖遠(yuǎn)電廠——“大水鍋”滲水使周?chē)f(wàn)畝良田鹽堿化的事實(shí)，讓學(xué)生感悟到環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)危害的嚴(yán)重性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。同時(shí)，我又讓學(xué)生以“地球的吶喊”為主題，以環(huán)境保護(hù)為題材，進(jìn)行招貼畫(huà)設(shè)計(jì)。通過(guò)招貼畫(huà)的制作，使學(xué)生樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注我們生活“空間”的環(huán)境意識(shí)。四、增強(qiáng)文化含量，涵養(yǎng)人文精神《標(biāo)準(zhǔn)》中

6、提出，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這一要求，在講授《心靈的關(guān)愛(ài)》（湘教版八年級(jí)下冊(cè)第7課）這一課時(shí)，我以“5.12”汶川大地震為例，讓學(xué)生以“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”為主題，進(jìn)行招貼畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。目的是要使學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注民生，培養(yǎng)“一方有難，八方支援”的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而樹(shù)立正確的文化價(jià)值取向，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。五、轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)學(xué)生主體性在教學(xué)中既要注重教師的教，更要注重學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要徹

7、底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課觀念，加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提倡師生間的情感交流和平等對(duì)話(huà)。在學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)古的呼喚》（湘教版七年級(jí)下冊(cè)第5課）一課時(shí)，我積極參與到學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演的課本劇活動(dòng)中，用“夸張”的動(dòng)作，巧妙的“對(duì)白”與同學(xué)們“樂(lè)于其中”。既體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，也更加凸顯了學(xué)生的主體性作用；既增進(jìn)了師生之間情感的交流，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣，于寓教于樂(lè)中使美育教育得到體驗(yàn)的升華。六、加強(qiáng)各學(xué)科間的滲透