獨(dú)立學(xué)院境外就業(yè)工作初探-論文.pdf

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1、獨(dú)立學(xué)院境外就業(yè)工作初探何林四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院重慶401120【摘要】為開(kāi)辟獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生境外就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)川外南方翻譯學(xué)院2011屆、2012屆、2013屆畢業(yè)生展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生境外就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓工作中存在的一些問(wèn)題。為了更好的開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，可以從下面幾個(gè)方面著手：健全穩(wěn)定就業(yè)工作隊(duì)伍，加大就業(yè)工作投入；家校聯(lián)合建立獨(dú)立學(xué)院自己的品牌效應(yīng)一一對(duì)接境外第三產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院境外就業(yè)川外南方翻譯學(xué)院中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-4067(201

2、4)02．163．02隨著我國(guó)高等教育的大眾化，民辦獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的根據(jù)表4數(shù)據(jù)顯示，民辦獨(dú)立學(xué)院在國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)的只有4．7％，公重要組成部分。在就業(yè)矛盾El益嚴(yán)峻的今天，對(duì)于“出口決定人口”的獨(dú)立辦院校畢業(yè)生占6．9％；在國(guó)企就業(yè)的民辦獨(dú)立學(xué)院占8．5％，公辦院校學(xué)院來(lái)說(shuō)，就業(yè)狀況已引起國(guó)家、學(xué)校、家庭和學(xué)生的極大關(guān)注。因此在畢業(yè)生占39．3％；在三資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)就業(yè)的民辦獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生占當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下找出積極的應(yīng)對(duì)策略是每個(gè)獨(dú)立學(xué)院工作重點(diǎn)。69％，公辦院校畢業(yè)生只占36．9％

3、。一、獨(dú)立學(xué)院就業(yè)現(xiàn)狀(二)境外就業(yè)基地建設(shè)初探(一)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，就業(yè)質(zhì)量不容樂(lè)觀。獨(dú)立學(xué)院處于起1．高校——深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、完善就業(yè)指導(dǎo)、做好步階段，為了追求學(xué)院規(guī)模、效益，招收學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低、綜合素質(zhì)差、“產(chǎn)品”營(yíng)銷。就業(yè)工作一線陣營(yíng)的民辦院校如何抓我們的就業(yè)工加之教學(xué)質(zhì)量得不到保障，最終導(dǎo)致畢業(yè)生自身綜合素養(yǎng)低，滿足不了作?①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)權(quán)利。出口決定人口的生存特點(diǎn)，用人單位的需求，自信心嚴(yán)重受損。民辦院校實(shí)施“一把手”工程，成立以院長(zhǎng)、分管就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)、從

4、表2、表3可以看出，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景持悲觀態(tài)度院就業(yè)辦、各二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記、畢業(yè)班輔導(dǎo)員的就業(yè)工作小組，的占65％，導(dǎo)致f電f『]悲觀最主要原因是他們對(duì)學(xué)歷和能力的不自信。層層落實(shí)狠抓就業(yè)工作。②適當(dāng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置——民辦高校應(yīng)該以市表2川外南方翻譯學(xué)院l1屆、12屆、13屆畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置?？捎羞x擇地推行“2+1+1”的綜合培養(yǎng)的態(tài)度模式，即把大學(xué)本科四年培養(yǎng)期分為三段，前兩學(xué)年按專業(yè)所屬學(xué)科、樂(lè)觀悲觀一般盲目第三學(xué)年按所在專業(yè)、第四學(xué)年根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的變化和需

5、要設(shè)置課比例12％65％lo9613％程。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)兼職的渴望，民辦高校更應(yīng)重視實(shí)習(xí)制度，表3、川外南方翻譯學(xué)院I1屆、12屆、l3屆畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)因找準(zhǔn)辦學(xué)定位，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、留學(xué)能力、升本考研素表等能力訓(xùn)練為培養(yǎng)手段的多層次互通“立交橋”式人才培養(yǎng)形式，精學(xué)歷能力成績(jī)專業(yè)心打造國(guó)內(nèi)外就業(yè)平臺(tái)。比例40％25％25％lo962．家校聯(lián)合促就業(yè)(二)獨(dú)立學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度低，就業(yè)市場(chǎng)狹小。獨(dú)立學(xué)院相對(duì)于21I、就業(yè)市場(chǎng)化被扭曲——半數(shù)人認(rèn)為托家人找工作最有效?！爸袊?guó)社985工

6、程院校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新型事物，在社會(huì)上認(rèn)可度低，就業(yè)市場(chǎng)窄小。會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡表4給出了公辦高校和民辦高校有效樣本中已經(jīng)確定工作單位的畢業(yè)生管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平，但就個(gè)體而就業(yè)單位的性質(zhì)和工作類屬。從中可以看出，公辦高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑?！闭{(diào)查結(jié)果最多的國(guó)有企業(yè)，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)于國(guó)有企業(yè)的不到10％。就工作顯示，有41．61％的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系托熟人是最有效類屬

7、來(lái)看，從事各類服務(wù)工作的民辦高校畢業(yè)生在民辦高校樣本中所占的求職途徑。在來(lái)自大城市的學(xué)生中，這一比例更是高達(dá)51．29％。發(fā)的比重是公辦高校該比重的兩倍，民辦高校畢業(yè)生從事各類企業(yè)管理工動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的找工作的行動(dòng)中來(lái)，嘗試開(kāi)展“家校”聯(lián)合聯(lián)合職業(yè)作的在民辦高校樣本中所占的比重顯著高于公辦高校的該比重。指導(dǎo)工作。讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)校共享學(xué)生家長(zhǎng)的人力資二、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)出路初探源，為學(xué)生提供更多有效的就業(yè)崗位。在境外市場(chǎng)開(kāi)辟這塊兒，家長(zhǎng)就(一)人才定位：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

8、由于獨(dú)立學(xué)院業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變尤為重要。讓家長(zhǎng)了解并接受境外就業(yè)市場(chǎng)，能夠放心畢與公立學(xué)院大學(xué)生層次的不同，在工作行業(yè)分布也是有差距的，以吳淑業(yè)生到境外就業(yè)。家長(zhǎng)能夠參與境外就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓中來(lái)。確保境外用人姣老師《公辦高校與民辦高校學(xué)生求學(xué)成本與就業(yè)的比較分析》公辦高單位的合法性，保障出國(guó)就業(yè)學(xué)生的利益。學(xué)院建立就業(yè)基地之時(shí)，考校和民辦高校學(xué)生工作單位性質(zhì)和工作類屬的構(gòu)成圖表為例證：察核實(shí)用人單位的情況，會(huì)替學(xué)生談下薪資待遇方面的問(wèn)題。在學(xué)生與表4公辦高校和民辦高校學(xué)生工作單