立足成才利用美術(shù)教學培養(yǎng)學生想象力-論文.pdf

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1、【才·識】【鎊痦養(yǎng)】立足成才利用美術(shù)教學培養(yǎng)學生想象力江蘇邳州●張浩航·小學美術(shù)課程是發(fā)展學生想象力最重要的課程，小學美媒體課件，給學生提供生動、具體、形象的素材，充分調(diào)動學：術(shù)課堂是發(fā)展學生想象力的主陣地。美術(shù)教師應(yīng)提高思想認生的學習能動性，在多種感官刺激下激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，識，把培養(yǎng)學生想象力作為教學的重要目標，積極利用美術(shù)培養(yǎng)學生的想象力。：課堂教學培養(yǎng)學生的想象力。下面，筆者立足成才，就如何在三、注重情感體驗。培養(yǎng)學生想象力：美術(shù)教學中培養(yǎng)學生想象力談?wù)勛约旱膸c體會。美術(shù)課堂教學中，教師要引導學生主動地進行美術(shù)知識r一、創(chuàng)設(shè)教學情境。培養(yǎng)學生想象力的學習和藝術(shù)的創(chuàng)造，讓他

2、們的情感體驗全程參與美術(shù)教學：美術(shù)是感性的藝術(shù)，教師在鉆研教材時，要善于利用小活動。教師要研究學生，從調(diào)動學生情感體驗人手，讓學生情一學生的年齡、心理特征創(chuàng)設(shè)生動有趣的有效的教學情境，把感體驗更好地為美術(shù)教學服務(wù)，培養(yǎng)學生的想象力。：學生思維引入到自己的預(yù)設(shè)軌道，培養(yǎng)他們的想象力。例如三年級下冊“我們的節(jié)日”，在研讀時，我認為這節(jié)：例如三年級上冊“大人國和小人國”一課，我是這樣創(chuàng)設(shè)課應(yīng)讓學生充滿歡樂、充滿童趣地展開想象，讓歡樂表達在’情境引入教學的。上課伊始，我很高興地問學生：同學們，老圖畫中。為此，我是這樣引入教學的。首先，提出問題：“小朋師很喜歡兩本書，大家想知道書名嗎?學生們心

3、里很疑惑：這友們，你們最喜歡什么節(jié)日?”有的說春節(jié)、有的說元宵節(jié)、還一上美術(shù)課，老師為什么提看書的事情呢?心中有了疑惑，便急有的說兒童節(jié)，然后我組織對全班同學意見進行統(tǒng)計，認為：切想知道原因，學生紛紛搖頭，我多媒體課件出示《魯濱遜漂“六一”兒童節(jié)是大家最喜歡的節(jié)日。接著我又提出問題：一流記》，看過這本書的學生們頓時興奮起來。接著，我又問：“能說說你們是怎么過‘六一’兒童節(jié)的嗎?”一石激起千層?！罢l能說說這本書講的什么故事啊?”一個男生站起來，把故浪，學生們的思維頓時活躍了起來，紛紛舉手描述節(jié)日的快：事簡要地說了一遍。我又用課件出示了第二本書《格列佛游樂場景。接下來的獨立創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生

4、的想象力出乎我的預(yù)一記》：這本書誰看過，你對它印象最深的是哪個故事?只有兩料，創(chuàng)作的作品充滿了生活的味道，充滿了快樂的氣息，讓：個學生舉起了手。一個學生說：我印象最深的是格列佛到小人驚贊不已。學生在學習美術(shù)過程中，情感體驗是最重要的，人國和大人國歷險的事。我利用多媒體簡要介紹了這部分內(nèi)教師要設(shè)計有意義的教學活動，讓教材為學生的情感體驗服：容，然后提出問題：“知道老師為什么喜歡這兩本書嗎?”一個務(wù)，讓學生積極主動地運用想象力去創(chuàng)作，更好地培養(yǎng)學生：學生說：“這兩個主人公都很勇敢?！绷硪粋€學生說：“他們都的想象力。在漂流中遇到了很多有趣的奇妙的故事?！蔽医又f：“如果四、聯(lián)系學生生活體驗

5、。培養(yǎng)學生想象力：我們也能在想象中漂流，一定能創(chuàng)造出更多的驚喜!你能想藝術(shù)來源于生活，學生在美術(shù)學習中，生活經(jīng)驗起著重一象一下小人國的畫面嗎?”學生的思維頓時被激活了，他們紛要的作用。學生只有在已有知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才：紛展開豐富的想象力描述自己頭腦中的畫面??因此，在研能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的美術(shù)作品。教師在：讀教材的時候我們就應(yīng)力圖創(chuàng)設(shè)學生喜愛的、感興趣的問題美術(shù)課堂教學中要以學生生活經(jīng)驗為本，調(diào)動學生學習的主。情境，激發(fā)學生想象的欲望，培養(yǎng)學生的想象力。動性，培養(yǎng)學生想象力。：二、運用多媒體課件。培養(yǎng)學生想象力例如四年級下冊“愉快的春游”，學生對于春游是最

6、向往一美術(shù)教學是直觀的教學，它是以學生感官認識為基礎(chǔ)的的，每一年的春游活動都能在學生頭腦中留下深刻的記憶。教學，而多媒體課件在美術(shù)課堂教學中起著舉足輕重的地教學時，教師要充分聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，先讓學生回憶春位，它豐富多彩的畫面、悅耳動聽的聲音能充分調(diào)動學生多游時的場景、春游時的心情、春游時發(fā)生的有趣的事，然后利：種感官的體驗，培養(yǎng)學生的想象力。教師在設(shè)計教學預(yù)案時，用多媒體課件把生活中春游的場面展現(xiàn)給學生，調(diào)動學生已根據(jù)美術(shù)教材的需要，運用多媒體課件豐富學生的想象力，有的生活經(jīng)驗，再讓學生展開合理的想象，把頭腦中的春游一幫助學生主動地進行美術(shù)知識的學習，能讓學生更好地進行場景進行藝

7、術(shù)創(chuàng)作。在這個教學過程中，學生在實際生活中：藝術(shù)創(chuàng)作。尋找藝術(shù)學習素材，在生活體驗中捕捉藝術(shù)創(chuàng)作靈感，這樣例如在教學五年級上冊“詩情畫意”一課時，我是這樣利的美術(shù)教學活動是行之有效的。教師在教學時，要把握藝術(shù)用多媒體課件進行教學的。這節(jié)課的教學內(nèi)容比較抽象，光的生活本質(zhì)，善于設(shè)計教學活動，讓學生到生活中尋找想象靠老師的講解是無法讓學生去想象詩中的詩情畫意的意境。力的源泉，有效進行美術(shù)學習。所以這節(jié)課課前我在網(wǎng)上搜集了能反映這幾首詩意境的綜上所述，小學美術(shù)教