新聞專業(yè)傳播學(xué)概論內(nèi)容整理

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1、新聞專業(yè)傳播學(xué)概論內(nèi)容整理傳播和傳播學(xué)一、傳播1、所謂傳播，即社會(huì)信息的傳遞或社會(huì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行，是信息在時(shí)間和空間的移動(dòng)和變化。2、特點(diǎn)（1）社會(huì)傳播是一種信息共享活動(dòng)，也就是說，它是一個(gè)將單個(gè)人或少數(shù)人所獨(dú)有的信息化為兩個(gè)人或更多人所共有的過程。這里的共享概念意味著社會(huì)信息的傳播具有交流、交換和擴(kuò)散的性質(zhì)。（2）社會(huì)傳播是在一定社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，又是一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)。社會(huì)關(guān)系是人類傳播的一個(gè)本質(zhì)屬性，通過傳播，人們保持、改變既有的社會(huì)關(guān)系并建立新的社會(huì)關(guān)系。（3）從傳播的社會(huì)關(guān)系性而言，它又是一種雙向的社會(huì)互動(dòng)行為。信息的傳遞總是在傳播者和傳播對(duì)象之

2、間進(jìn)行的。雙向性有強(qiáng)弱之分，但任何一種傳播——無論其參與者是個(gè)人、群體還是組織——都必然是一種通過信息的傳受和反饋而展開的社會(huì)互動(dòng)行為。（4）傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有共通的意義空間。信息的傳播要經(jīng)過符號(hào)和中介，這意味著傳播也是一個(gè)符號(hào)化和符號(hào)解讀的過程。共通的意義空間，意味著傳受雙方必須對(duì)符號(hào)意義擁有共通的理解，否則傳播過程本身就不能成立，或傳而不通，或?qū)е抡`解。在廣義上，共通的意義空間還包括人們大體一致或接近的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景。（5）傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統(tǒng)。當(dāng)我們將傳播理解為“行為”的時(shí)候，我們把社會(huì)傳播看做是以人為

3、主體的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上考察人的傳播行為與其他社會(huì)行為的關(guān)系；當(dāng)我們把傳播理解為“過程”的時(shí)候，著眼于傳播的動(dòng)態(tài)和運(yùn)動(dòng)機(jī)制，考察從信源到信宿的一系列環(huán)節(jié)和因素的相互作用和相互影響關(guān)系；當(dāng)我們把傳播視為“系統(tǒng)”的時(shí)候，我們是在更加綜合的層面上考慮問題，這就是把社會(huì)傳播看做是一個(gè)復(fù)雜的“過程集合體”，不但考察某種具體的傳播過程，而且考察各種傳播過程的相互作用及其所引起的總體發(fā)展變化。二、傳播學(xué)：1、傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。2、傳播內(nèi)容：它涉及人類一切傳播行為。發(fā)展基礎(chǔ)是20世紀(jì)崛起的行為科學(xué)和“三論”（信息論、系統(tǒng)論、控制論）。傳播學(xué)是研究人

4、類社會(huì)信息傳播活動(dòng)的科學(xué)。傳播學(xué)的研究對(duì)象可以分為三個(gè)部分：(1)人類傳播的發(fā)生與發(fā)展。簡(jiǎn)言之，就是要研究人類傳播的歷史。這是傳播學(xué)研究的中心議題之一。對(duì)人類傳播發(fā)生、發(fā)展的歷史研究涉及的范圍非常廣泛，其中重要的包括傳播思想的發(fā)展、傳播實(shí)踐的發(fā)展、傳播技術(shù)的發(fā)展。(2)人類傳播的形態(tài)。我們所說的傳播形態(tài)是指人類傳播活動(dòng)的不同類型。由于社會(huì)發(fā)展的歷史階段和社會(huì)形態(tài)不同，產(chǎn)生了不同的傳播形態(tài)。在同一個(gè)社會(huì)中，因社會(huì)所需功能的不同也存在著眾多的傳播形態(tài)。因此，傳播學(xué)必須研究這些傳播形態(tài)的結(jié)構(gòu)、功能及運(yùn)動(dòng)機(jī)理等。這是對(duì)傳播學(xué)進(jìn)行的細(xì)化研究。(3)人類傳播的過程與結(jié)

5、構(gòu)。所有人類傳播活動(dòng)都可以視為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程或靜態(tài)的過程。從普遍意義上，對(duì)人類傳播活動(dòng)的過程進(jìn)行研究，是傳播學(xué)的深化研究，它深刻地揭示了傳播活動(dòng)的本體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。傳播學(xué)興起的背景傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至20年代，誕生于40年代至50年代。它是在美國誕生的。傳播學(xué)之所以在美國出現(xiàn)，也有其特定的歷史背景。1、政治背景在政治上，美國的政治家無論是在日常的政治活動(dòng)中，還是在四年一次的競(jìng)選中，都比較重視利用傳播媒介宣傳自己的政治主張、樹立形象、爭(zhēng)取支持。另外在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，政治家對(duì)傳播媒介的依附更凸顯出來。美國傳播學(xué)的產(chǎn)生與兩次世界大戰(zhàn)密不可分。美國一戰(zhàn)后，即成立了

6、“公共信息委員會(huì)”，專門負(fù)責(zé)美國的戰(zhàn)時(shí)宣傳。一戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，人們對(duì)宣傳在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用以及宣傳對(duì)社會(huì)生活的巨大影響，有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。二戰(zhàn)間，美國軍隊(duì)空前廣泛地利用電影和其他大眾傳播媒介，客觀上推動(dòng)了傳播研究的深入，為傳播學(xué)的研究奠定了相當(dāng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。戰(zhàn)爭(zhēng)中傳播的威力已有目共睹，和平時(shí)期，美國政治家利用傳播媒介塑造形象，宣傳施政主張已經(jīng)成為美國政治家一個(gè)相對(duì)重要的標(biāo)志。2、經(jīng)濟(jì)背景在經(jīng)濟(jì)上，美國是資本主義陣營(yíng)中惟一在兩次世界大戰(zhàn)中加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國家。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得美國的自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。傳播學(xué)的興起與大眾傳播在美國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用密切相關(guān)。一方面，

7、在美國自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要壟斷資本家向國內(nèi)、國際市場(chǎng)擴(kuò)展，生產(chǎn)擴(kuò)大，隨之而來的市場(chǎng)拓展和營(yíng)銷行為就前所未有地增加了。企業(yè)普遍關(guān)注營(yíng)銷環(huán)節(jié)中的各種傳播問題。另一方面，美國的大眾傳播業(yè)在兩次世界大戰(zhàn)前后日益壯大，成為一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立而完善的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，形成一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)——大眾傳播業(yè)。大眾傳播業(yè)客觀上和主觀上都需要進(jìn)一步研究傳播規(guī)律，改進(jìn)傳播行為，擴(kuò)大傳播效果。3、社會(huì)背景在社會(huì)上，美國的大眾傳播與社會(huì)生活的關(guān)系日益密切。互動(dòng)中媒體給社會(huì)生活帶來的負(fù)面作用也顯示出來。新的傳播技術(shù)推動(dòng)了傳播業(yè)的大發(fā)展。新媒介出現(xiàn)帶來了一系列新的問題：一方面受眾可以從更多

8、的渠道獲取信息，促進(jìn)社會(huì)繁榮；另一方面，媒介中的暴力、色情等內(nèi)容對(duì)