周建民：2013年高考復(fù)習(xí)要領(lǐng)

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1、從全國(guó)新課標(biāo)卷的評(píng)價(jià)特點(diǎn)看——江蘇省南通中學(xué)周建民2013.3.9.西安2013年高考備考策略一、全國(guó)新課標(biāo)卷的評(píng)價(jià)特點(diǎn)試卷總體分析1.多樣化的情景設(shè)置2.綜合性的知識(shí)考查3.辯證性的思維要求客觀題分析第12-23題，每題4分，共12題1.情境化：把抽象理論知識(shí)的考查融入基于具體情境的分析和解決過程中2012-16.2011年1月，R市以居住證制度取代暫住證制度，300余萬生活在該市的流動(dòng)人口告別“暫住”狀態(tài)，在勞動(dòng)就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等12個(gè)方面開始享受與市民同等的權(quán)益。這一舉措①促進(jìn)了社會(huì)公平正義②消除了收入再分配的差距③有利于協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展④減少了城市管理支出A.①②

2、B.①③C.②④D.③④B2.生活化：選用的情境具有鮮明的時(shí)代性與深厚的歷史感2012-20.漢代的匡衡少年時(shí)沒錢買蠟燭，就鑿壁偷光，勤奮苦讀。有一戶人家有很多書，匡衡在這戶人家當(dāng)雇工缺不要報(bào)酬，只是請(qǐng)求主人把所有的書都讓自己讀一遍。主人深受感動(dòng)，就把書借給他。后來，匡衡成了大學(xué)問家。這表明①社會(huì)和他人提供的條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)②發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素③人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)④人生價(jià)值總是在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的A.①③B.②③C.①④D.②④C3.綜合性：模塊內(nèi)知識(shí)的整合和溝通的要求高，還出現(xiàn)了跨模塊的試題2012-13.

3、在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，一些國(guó)家先后陷入了經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑、失業(yè)率大幅上升的困境。各國(guó)政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，其依據(jù)是①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有盲目性和滯后性②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有開放性③政府具有經(jīng)濟(jì)管理職能④政府是超越市場(chǎng)利益的中立者A.①②B.①③C.②④D.③④B4.高難度：需要認(rèn)真閱讀、深入思考方能解答，沒有直問直答式的試題2012-15.2011年11月，美國(guó)發(fā)起了針對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的太陽能電池板的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查；2012年1月，美國(guó)宣布對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備——應(yīng)用級(jí)風(fēng)塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國(guó)頻頻發(fā)起針對(duì)中國(guó)新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查，限制中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)口，主要是因?yàn)锳.美

4、國(guó)欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國(guó)內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，美國(guó)需要其提供就業(yè)崗位C.美國(guó)需要通過減少中國(guó)新能源產(chǎn)品進(jìn)口才能縮小與中國(guó)的貿(mào)易逆差D.美國(guó)的新能源產(chǎn)能過剩，不需要從中國(guó)大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品A主觀題分析38題：以經(jīng)濟(jì)（政治）類熱點(diǎn)問題為背景，從經(jīng)濟(jì)生活和政治生活角度進(jìn)行考查39題：以文化類熱點(diǎn)問題為背景，從文化生活和生活與哲學(xué)角度進(jìn)行考查38題1.緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，試題情境材料的呈現(xiàn)形式越來越豐富2010：企業(yè)重組，368個(gè)字的文字材料2011：自主創(chuàng)新，224個(gè)字的文字材料和252個(gè)字的表格2012：社會(huì)公平，341個(gè)字的文字材料和2個(gè)折線圖（信息量超過文字

5、部分）2.問題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)和基于情境進(jìn)行知識(shí)遷移的要求越來越高2010：（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，分析該省煤炭行業(yè)實(shí)行重組的意義。對(duì)于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決?(14分)2011：（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析自主創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用。假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，你該采取哪些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（14分）2012：（1）根據(jù)材料一概括我國(guó)國(guó)民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)提出解決問題的政策建議（14分）3.提出相應(yīng)對(duì)策，從題目獲取和解讀的試題信息的要求越來越高2010：(1)……對(duì)于材料提到的重組中存在的問題，你認(rèn)為應(yīng)如何解決

6、?(14分)(2)……結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任政府的建議。(12分)2011：（2）……假設(shè)你是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，你該采取哪些措施來增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（14分）2012：（1）根據(jù)材料一概括我國(guó)國(guó)民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)提出解決問題的政策建議（14分）4.政治生活涉及的主體主要是政府和政府官員、人大和人大代表，答案的發(fā)散性的要求越來越高2010：（2）煤礦安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，為什么必須對(duì)相關(guān)政府官員進(jìn)行行政問責(zé)?結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)提出建設(shè)責(zé)任政府的建議。(12分)2011：（1）結(jié)合材料一，說明全國(guó)人大代表、全國(guó)人大在推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步中行使的職權(quán)及其作用

7、。（12分）2012：（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)說明我國(guó)政府為什么提高民生支出在財(cái)政預(yù)算中的比例。（12分）39題1.文化生活角度問題的綜合性較強(qiáng)2010：（2）根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識(shí)簡(jiǎn)要說明理由。(8分)(3)面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義何在?……(6分)2011：（1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí)，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。（10分）2012：（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文