插入和編輯圖片教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)李薇5《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)李薇一、教學(xué)內(nèi)容分析：《插入圖片》是在學(xué)生已掌握了WORD2000文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD文檔中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計(jì)了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知

2、識(shí)的開(kāi)放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力。二、學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生心理上不太成熟，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)與目的還不是很明確，自控能力也不強(qiáng)，但是接受能力很強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣與動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一段的學(xué)習(xí)后，對(duì)word操作已經(jīng)有了初步的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)文檔進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，但是白紙黑字的老格調(diào)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使他們能夠運(yùn)用圖片來(lái)修飾文檔、美化文檔。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣較高。但在課堂中存在一些難點(diǎn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置

3、、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。2、能力目標(biāo)：①綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。②培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。四、教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們還需要在老師的引導(dǎo)、講解、幫助下才能夠?qū)W習(xí)并掌握這部分內(nèi)容，因此讓學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，在技能等方面得到提高。五、教學(xué)方式設(shè)計(jì)：為了突破重難點(diǎn)，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法，通過(guò)“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。六、

4、課前準(zhǔn)備：1.“小幫手”課件2．學(xué)生日記若干及相關(guān)圖片3、多媒體教學(xué)系統(tǒng)5七、教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣引出任務(wù)師：藍(lán)貓今天給我們帶來(lái)了兩篇文章，你們看哪一篇文章漂亮？說(shuō)說(shuō)為什么？生：選擇添加背景的文章。因?yàn)樗鼔蛏鷦?dòng)?！泊藭r(shí)屏幕上出現(xiàn)兩篇文章，純文本文檔和插入圖片的文檔〕師：插入和內(nèi)容相符的圖片，可以使文章更生動(dòng)、形象、直觀，你想不想在你的文章里也插入這些美麗的圖片呢？生：想。師：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些精美的圖片，放在你們電腦F盤“圖片”文件夾中，如果你能夠完成插入圖片的步驟，就打開(kāi)桌面的WORD文檔進(jìn)行操作，如果你不能完成插入圖片的步驟，就打開(kāi)桌面上“小助手”自學(xué)一下，然后按著提示進(jìn)行操作。生

5、：學(xué)生自主操作完成。二、自主探索學(xué)習(xí)新知學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會(huì)的同學(xué)可先跟著“小助手”學(xué)后再操作。根據(jù)學(xué)生操作的結(jié)果，指一名做出來(lái)的同學(xué)演示并解說(shuō)。板書：“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”——選擇——確定。師：剛才的演示過(guò)程就是我們今天一起要探討的插入圖片。板書：插入圖片（來(lái)自文件）學(xué)生再練習(xí)。師：在剛才的操作練習(xí)中，誰(shuí)還有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生針對(duì)自己操作過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題提問(wèn)，教師和同學(xué)幫忙做答。三、嘗試練習(xí)鞏固新知師：現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入圖片的方法。老師在你們的桌面上準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”的文件夾，任選其中的一篇日記，把它打開(kāi)，仔細(xì)閱讀一下，然后插入和日記內(nèi)容相

6、符的圖片。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。出示一副有問(wèn)題的作品。師：你們覺(jué)得這副作品有什么問(wèn)題？生：圖片的格式設(shè)置的有問(wèn)題或圖片的大小不合適又或是圖片的位置有問(wèn)題等。其它學(xué)生討論解決辦法。（指名說(shuō)一說(shuō)解決方案。）小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進(jìn)行修改。5師：你們也看一下自己的作品是不是也存在這些問(wèn)題，好好的修改一下。一會(huì)我們?cè)賮?lái)看一看。學(xué)生繼續(xù)操作練習(xí)。再來(lái)看一下剛才的作品。感覺(jué)是不是好多了。再操作，展示優(yōu)秀作品。讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。四、喜涮涮舞蹈。（韻律操）讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松精神，為了下面的教學(xué)做更好的鋪墊。五、闖關(guān)，激情總結(jié)教師出示游戲。宣布比賽規(guī)則，學(xué)生選題過(guò)關(guān)。哪組回答的問(wèn)題又對(duì)又多

7、就為贏。比賽過(guò)程中。（對(duì)新知的一種鞏固練習(xí)）小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲？生：我會(huì)插入圖片，我會(huì)設(shè)置圖片格式等等大家的收獲真不少，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中能夠充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí)，把我們的生活裝扮的多姿多彩。好不好？最后以一曲藍(lán)貓結(jié)束我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：“插入圖片”（來(lái)自文件）“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”——選擇圖片——確定教學(xué)反思：5在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，沒(méi)能完成對(duì)每個(gè)小