足球課案例孫麗霞.doc

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1、二年級體育足球課案例構(gòu)思與設(shè)計：根據(jù)水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以單腳踩球為主教材,采用層層遞進的教學方法，讓學生花最短的時間，學到本課安排的基本運動技能。在練習和運用中，反復(fù)強調(diào)動作的正確性。在教學中通過教師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實踐運用等手段，激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲望,達到增強學生踩球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。一、教學目標：1、認知目標：激發(fā)學生對小足球運

2、動的興趣，讓學生樂于參與本課的體育教學活動，體驗小足球帶來的樂趣。2、技能目標：通過本次課的學習，使90%的學生會用前腳掌踩球，初步掌握單腳踩球基本技術(shù)動作。3、情感目標：通過本課，初步發(fā)展學生的腿部力量，提高學生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡能力，同時培養(yǎng)學生克服困難，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏的集體主義精神。二、教學內(nèi)容小足球-單腳踩球三、教材分析：本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《單腳踩球》，學會用前腳掌踩球的本領(lǐng)，是根據(jù)二年級新課標的要求下所設(shè)定踩球內(nèi)容，也是二年級球感能力培養(yǎng)的基本運動項目之一。從簡單認識前腳掌的部位——金雞

3、獨立——蜻蜓點水——旋轉(zhuǎn)木馬——與球共舞。教學內(nèi)容由淺到深，由弱到強，點滴貫穿其中。激發(fā)球感是各項技術(shù)的基礎(chǔ)，球性練習是提高球感的主要方法。踩球是球性練習之一，對今后學習控制球和停球起著重要的作用。激發(fā)孩子對小足球?qū)W習的興趣，促進孩子身體素質(zhì)的發(fā)展，有利于為今后孩子的終身體育學習打下堅實的基礎(chǔ)，為積極參與體育活動作鋪墊。四、學情分析：小足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是小學體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課對象是小學二年級學生，他們正是好動，善玩

4、的好時段，他們正處在學習球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次正式接觸小足球，球性還不熟悉，可能對踩球技術(shù)動作完成有一定的障礙，所以本課先讓學生認識前腳掌，熟悉球性，單腳支撐，然后轉(zhuǎn)向小足球上活動，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，反而讓他們體驗到成功的喜樂，更加愛足球運動，對小足球運動的興趣更濃更深，興趣很重要。因此，教師在教學過程中應(yīng)多點耐心，細心觀察學生的表現(xiàn)，運用童趣的語言，營造良好愉快的學習氣憤，使學生在快樂中學習自我欣賞，自我體驗。難點：重心在支撐腳上五、教學方法、學法：1、教法：本課充

5、分運用了啟發(fā)引導(dǎo)法、探索性教學法、嘗試教學法、欣賞教學法評價激勵法。在教學中盡量做到精講多練讓學生在“玩中學”、“學中玩”、“玩中練”，從而使他們的身心愉悅、運動能力得到發(fā)展，運動興趣得到提高。首先出示圖“小腳丫”讓小朋友認知自己的前腳掌所在的身體中的那一部位。并通過一系列的準備活動，解決了踩球部位不正確的這一難點。同時激發(fā)了學生學習興趣。其次采用了教師示范與講解，完整與分解等不同的教學方法，推進了教材內(nèi)容的易化的同時，將動作技術(shù)簡單地教會孩子。一步一步引導(dǎo)，層層深入、循序漸進，使運動技能的知識點一步步

6、地凸現(xiàn)出來。教師通過金雞獨立的方法來提高支撐腳及前腳掌踩球的輔助練習，鞏固學生的腳步動作，提高學生對動作熟練性。活動的多樣化練習密度的嚴密化。怕學生枯燥乏味所以在蜻蜓點水方面運用了大量的靈活性活動，如腳寫字、畫畫、寫名字等趣味活動優(yōu)化課堂氣氛，輕松的解決枯燥乏味的專項活動，滿足低段學生對活動形式的新鮮感，提高對小足球的興趣。最后步步加大難度，提升了對支撐腳及前腳掌的踩球的能力，逐漸讓學生掌握整個前腳掌踩球的方法，在練習的過程中強調(diào)整體動作的連貫到位，旋轉(zhuǎn)跳時，支撐腳蹬地有力，前腳掌踩球動作配合，這樣能更

7、好的幫助學生理解本次課所學習的動作技術(shù)。最后在學生熟練掌握動作技術(shù)內(nèi)容之后，轉(zhuǎn)換練習形式，更好吸引學生的注意力，組織學生思考：帶著問題來完成最后的比賽。培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過教學比賽，促進學生之間你我的動作對比，讓更多的學生說說對比賽中的生成的看法。激發(fā)學生學會觀察，互評互助的能力，突出教學課堂以學生為中心，發(fā)現(xiàn)學習，學會學習的教學理念。最后由教師引導(dǎo)糾錯與綜合的評價，進一步正確理解動作技術(shù)，鞏固動作，順利達到預(yù)先的教學目標。本課通過教師帶領(lǐng)一起運用動物模仿放松操練習，使學生在輕松愉快的氣氛中得到

8、身心放松，心理得到滿足，情緒飽滿愉快，是緊張的集體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進一步提高。2、學法：教學過程中，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學生的運動能力及觀察評價等能力，力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的教學思想，體現(xiàn)課堂真正的主人是他們自己。