足球課案例孫麗霞.doc

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1、二年級(jí)體育足球課案例構(gòu)思與設(shè)計(jì)：根據(jù)水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以單腳踩球?yàn)橹鹘滩?采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動(dòng)技能。在練習(xí)和運(yùn)用中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的正確性。在教學(xué)中通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，音樂(lè)的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣,滿足兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)求知欲望,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生踩球能力和掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小足球運(yùn)

2、動(dòng)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)小足球帶來(lái)的樂(lè)趣。2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生會(huì)用前腳掌踩球，初步掌握單腳踩球基本技術(shù)動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課，初步發(fā)展學(xué)生的腿部力量，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏的集體主義精神。二、教學(xué)內(nèi)容小足球-單腳踩球三、教材分析：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《單腳踩球》，學(xué)會(huì)用前腳掌踩球的本領(lǐng)，是根據(jù)二年級(jí)新課標(biāo)的要求下所設(shè)定踩球內(nèi)容，也是二年級(jí)球感能力培養(yǎng)的基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。從簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)前腳掌的部位——金雞

3、獨(dú)立——蜻蜓點(diǎn)水——旋轉(zhuǎn)木馬——與球共舞。教學(xué)內(nèi)容由淺到深，由弱到強(qiáng)，點(diǎn)滴貫穿其中。激發(fā)球感是各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)，球性練習(xí)是提高球感的主要方法。踩球是球性練習(xí)之一，對(duì)今后學(xué)習(xí)控制球和停球起著重要的作用。激發(fā)孩子對(duì)小足球?qū)W習(xí)的興趣，促進(jìn)孩子身體素質(zhì)的發(fā)展，有利于為今后孩子的終身體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為積極參與體育活動(dòng)作鋪墊。四、學(xué)情分析：小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩

4、的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們第一次正式接觸小足球，球性還不熟悉，可能對(duì)踩球技術(shù)動(dòng)作完成有一定的障礙，所以本課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)前腳掌，熟悉球性，單腳支撐，然后轉(zhuǎn)向小足球上活動(dòng)，這樣大大減少了失敗感及對(duì)足球的恐懼感，反而讓他們體驗(yàn)到成功的喜樂(lè)，更加愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)小足球運(yùn)動(dòng)的興趣更濃更深，興趣很重要。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多點(diǎn)耐心，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，運(yùn)用童趣的語(yǔ)言，營(yíng)造良好愉快的學(xué)習(xí)氣憤，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)自我欣賞，自我體驗(yàn)。難點(diǎn)：重心在支撐腳上五、教學(xué)方法、學(xué)法：1、教法：本課充

5、分運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、探索性教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、欣賞教學(xué)法評(píng)價(jià)激勵(lì)法。在教學(xué)中盡量做到精講多練讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“玩中練”，從而使他們的身心愉悅、運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展，運(yùn)動(dòng)興趣得到提高。首先出示圖“小腳丫”讓小朋友認(rèn)知自己的前腳掌所在的身體中的那一部位。并通過(guò)一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，解決了踩球部位不正確的這一難點(diǎn)。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次采用了教師示范與講解，完整與分解等不同的教學(xué)方法，推進(jìn)了教材內(nèi)容的易化的同時(shí)，將動(dòng)作技術(shù)簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子。一步一步引導(dǎo)，層層深入、循序漸進(jìn)，使運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)點(diǎn)一步步

6、地凸現(xiàn)出來(lái)。教師通過(guò)金雞獨(dú)立的方法來(lái)提高支撐腳及前腳掌踩球的輔助練習(xí)，鞏固學(xué)生的腳步動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作熟練性。活動(dòng)的多樣化練習(xí)密度的嚴(yán)密化。怕學(xué)生枯燥乏味所以在蜻蜓點(diǎn)水方面運(yùn)用了大量的靈活性活動(dòng)，如腳寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)名字等趣味活動(dòng)優(yōu)化課堂氣氛，輕松的解決枯燥乏味的專項(xiàng)活動(dòng)，滿足低段學(xué)生對(duì)活動(dòng)形式的新鮮感，提高對(duì)小足球的興趣。最后步步加大難度，提升了對(duì)支撐腳及前腳掌的踩球的能力，逐漸讓學(xué)生掌握整個(gè)前腳掌踩球的方法，在練習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)整體動(dòng)作的連貫到位，旋轉(zhuǎn)跳時(shí)，支撐腳蹬地有力，前腳掌踩球動(dòng)作配合，這樣能更

7、好的幫助學(xué)生理解本次課所學(xué)習(xí)的動(dòng)作技術(shù)。最后在學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技術(shù)內(nèi)容之后，轉(zhuǎn)換練習(xí)形式，更好吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生思考：帶著問(wèn)題來(lái)完成最后的比賽。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)教學(xué)比賽，促進(jìn)學(xué)生之間你我的動(dòng)作對(duì)比，讓更多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)比賽中的生成的看法。激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，互評(píng)互助的能力，突出教學(xué)課堂以學(xué)生為中心，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。最后由教師引導(dǎo)糾錯(cuò)與綜合的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步正確理解動(dòng)作技術(shù)，鞏固動(dòng)作，順利達(dá)到預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)。本課通過(guò)教師帶領(lǐng)一起運(yùn)用動(dòng)物模仿放松操練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到

8、身心放松，心理得到滿足，情緒飽滿愉快，是緊張的集體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高。2、學(xué)法：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及觀察評(píng)價(jià)等能力，力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，體現(xiàn)課堂真正的主人是他們自己。