測量物體的體積.doc

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1、第十一課時測量物體的體積教學內容：P37頁的教學內容。教學目標：1．讓學生在圓柱的體積和容積的知識基礎上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，學會綜合運用所學知識測量計算不規(guī)則物體體積，加深對已學知識的理解。2．培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生綜合應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的水平。3．讓學生感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數(shù)學解決實際問題的自信。教學準備：1．將全班分成8各小組，每組確定一名組長，組織本組的實驗。2．每組準備一個長方體或圓柱體透明容器，水、尺子

2、、記號、筆、天平、土豆、鐵塊、銅塊、鋁塊等。3．實驗記錄單。教學過程：一、情境導入談話：你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰愿意來給大家講一講。導入：是啊，八石子放入瓶中，水面就升高了，聰明的烏鴉就是用這樣的方法喝到了水。瓶中放入石子，水面就升高了，說明什么呢？（石子占據(jù)了一定的空間）看來，每個物體都有它的體積，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究測量物體的體積。（板書課題）二、自主探索1．活動一：測量計算土豆的體積。（1）談話：我們已經(jīng)學會了求長方體、正方體、圓柱喝圓錐的體積，但生活中還有大量形狀不規(guī)則的物體，它們

3、的體積又該如何測量呢？（2）提出問題：像這個土豆，你準備怎樣測量它的體積呢？（學生自由發(fā)言說方案）（3）總結引領：是呀，我們可以先在圓柱形狀的容器里放適量的水，測量出水面的高度；然后講土豆完全沒入水中，測量出水面上升后的高度，最后通過計算上升的水的體積就可以得到土豆的體。（4）小組活動：老師給每個小組準備一些材料（長方體、正方體圓柱體容器若干），現(xiàn)在就用你們想到的這種辦法來測量土豆的體積，并填寫表格。學生活動，教師巡視指導。（5）反饋交流①說一說土豆的體積是怎樣算的，并討論為什么可以這樣計算。（多

4、媒體課件進行動態(tài)演示）②提問：實際操作時，應注意什么？（一定要把土豆完全沒人水中）2．活動二：測量計算鐵快的體積。（1）談話：我們通過計算上升的水的體積知道了土豆的體積，現(xiàn)在我們用同樣的方法來分別測量兩塊鐵快的體積，并用天平稱一稱它們的質量，再填寫下表。（2）小組活動，教師巡視指導。（提醒學生最好先稱出質量，再測量體積）（3）反饋交流。比一比：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較發(fā)現(xiàn)：桶一種材料，質量與體積比的比值是一定的。（4）算一算：運用以上知識，稱出第三快鐵快的質量并計算出它的體積。①小組合作，稱出

5、鐵快的質量。②獨立算出它的體積。③交流反饋：鐵快的質量與體積的比值約是7.8∕Cm3，怎樣理解這個比值？說一說你列式的理由。三、拓展延伸1．談話：金屬在人們生活中有著廣泛的運用。你們知道嗎？不同的材料，質量與體積的比值是不同的。（出示下表）2.組織活動（1）借助這些比值，我們能不能計算出這些物體的體積呢？（2）在老師給你準備的材料中選擇一個物體，稱出它的質量，計算它的體積。3．交流反饋。四、全課總結提問：通過本節(jié)課的學習，你們有了什么新的收獲？五、課后思考一個圓柱形玻璃杯內盛有水，水面高2.5厘米

6、，玻璃杯內側的底面積是72平方厘米。在這個杯中放進棱長是6厘米的正方體鐵快后，水面沒有淹沒鐵快。這時水面高多少厘米。