全都認識我張秋魚.doc

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1、《全都認識我》課例分析教學目標：1、能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲2、了解3/4拍的特點、休止符的運用教學重難點：教學重點：能夠用歡活潑的聲音演唱，感受到與大自然親近教學難點：3/4在歌曲中的貫穿體驗，“全都認識我“句型的旋律解決教學流程：一、3/4拍節(jié)奏練習1、小朋友們，誰知道老師姓什么？2、小朋友能不能像我一樣跟我來問好，老師用怎樣的節(jié)奏問好，你們要把相同的節(jié)奏還給我好不好？同學們│下午好│師評價3、對了小朋友要把原來的節(jié)奏還給我，現(xiàn)在我要拍著手跟大家來問好，小朋友記住哦，要把節(jié)奏還給我。4、師邊拍手邊念“同學們│下午好│”，第一拍拍腿，第二、三拍拍手（生

2、模仿，師適當指導、落實）5、大家知道你們剛剛拍的是什么拍子嗎？課件：3/4xxx│xxx│，認識3/4拍，學會四三拍bongcaca│bongcaca│?老師心里真高興，因為現(xiàn)在小朋友們現(xiàn)在全都認識我了，老師忍不住想唱起來了，你們能鼓勵一下老師嗎？請用"bengcaca"拍手鼓勵老師好嗎？唱“全都認識我，唉啰喂，唉啰喂”二、歌曲重難點解決1、你們想和老師成為好朋友嗎，老師希望和小朋友們在輕松的歌唱中成為好朋友，好不好？2、請小朋友們用輕輕的輕輕的聲音跟著老師來唱一唱，?3、小朋友們觀察一下，這里有哪兩組旋律片段相似而又有不同？?引出對比分析，“休止符寶寶”加

3、上節(jié)奏拍打4、那句唱得有彈性處理倚音，對比?三、歌曲學唱1、小朋友們唱得真好，現(xiàn)在老師邀請大家到老師的家鄉(xiāng)去認識一下我最最親密的好朋友，請聽。播放歌曲在歌曲中，你認出了誰？生聽出并回答（小草、小黃牛、樹、水）.請小朋友給這首歌曲加上一個名字，你覺得取什么名字好呢？(全都認識我）為什么要取這個名字呢？2、現(xiàn)在隨老師一同到歌曲中去找一找“認識我”藏到了哪里吧。復聽，視譜，師范唱3、你愿意與他們交朋友嗎？.........老師要怎樣才能知道小朋友們愿意和我的小草小牛兒交朋友呢？（生......)這樣吧，老師在唱過“認識我"后，請小朋友們帶著最真誠的心用你們的小手輕

4、輕地拍兩下，讓小草、小牛兒們認識你們，好不好？4、師范唱，并做動作，與生互動，指導學生在休止符處拍手5、同學們剛剛用拍手表達出了自己的心意，那現(xiàn)在能用"lu"輕輕來哼唱一下旋律來表達我們更誠懇的心意嗎？先聽一聽鋼琴老師的示范。彈奏第一句，生用“l(fā)u"模仿師仔細指導，扎實落實此環(huán)節(jié)6、老師與小朋友們玩一個歌曲接龍的游戲，咱們你一句我一句，看看誰唱得最棒，誰最先和他們交上好朋友。師生用“l(fā)u"接唱師及時評價7、馬上加入歌詞，準備生加入歌詞演唱8、小朋友們，你們來評價一下，剛才你們的演唱怎么樣？9、老師聽到大家最真誠的聲音（師根據(jù)情況評價，感情上評價）10、分組唱

5、，比一比哪一組的感情最親切四、為歌曲配上樂器1、小朋友們唱得真有感情，小草、小牛聽了真高興。他們還為大家?guī)砹怂膫€新的朋友，請看（兩個碰鈴、兩個鐵鈴鼓）請四個小朋友演奏其他孩子演唱2、怎么樣來演奏這些朋友呢？第一拍碰鈴、第二、三拍鐵鈴鼓