語文計劃總結(jié)之《贈汪倫》聽課反思.doc

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1、語文計劃總結(jié)之《贈汪倫》聽課反思　　一、導入　　1、談活法，明確學習目的。有效緩解了學生的緊張情緒?！　?、教師板書一“贈”字。讓學生組詞，通過這種方法理解題目意思?！　《⑿抡n　　1、看了題目，你有什么問題？請你帶著問題朗讀。明確了學生閱讀的目的性?！　?、通過閱讀你明白了什么？讓學生自由談論，培養(yǎng)發(fā)散性思維?！　?、汪倫是誰？教師介紹：汪倫是一位大豪客，十分景仰李白的才氣，一直無緣相見，聽說李白要來，就修書約他喝酒吟詩。書中說：十里桃花潭水，萬家酒樓。李白看了十分高興，來了一看，原來，十里遠的地方有個桃花潭，而萬家酒樓呢，是姓萬的人開的酒樓?？伤麤]有生氣，與汪倫成了好朋

2、友。同學們聽到這里，覺得很有趣。教師的資料起到了很大的作用。　　4、哪個字能體現(xiàn)出“出乎意料之外？”引導朗讀“忽聞岸上踏歌聲。”　　5、應該怎樣朗讀？讓學生自己體會朗讀的方法?！　?、他們倆之間是什么感情？（友情）聯(lián)系實際談談你和同學朋友之間的感情。學生自由回答，教師適時問：“有多深？”為下文“深千尺”作鋪墊。　　7、你能使用哪些關聯(lián)詞語將兩句詩文聯(lián)系起來？　　8、請你試著把這兩句詩分別變成感嘆句，反問句和設問句?！　?、配樂朗讀古詩，學生點評。此處教師既提高了學生的朗讀水平，又鍛煉了他們的點評能力?！　?0、展示所搜集的送別詩，共同欣賞?！　?1、表演這首詩，其他同學配合

3、“踏歌聲”動作。　　12、用《送別》（長亭外）的曲調(diào)來演唱這首詩。　　教學反思：　　1、教學目標明確，教學方法靈活多樣。教師采用看、聽、讀、吟、演、唱等方式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，讓學生充分理解詩歌含義?！　?、感情豐富，指導到位，能緊緊抓住每一位學生和聽課教師的思維?！　?、用點評，配樂等方式調(diào)動積極性和注意力，兼顧每一位學生?！　?、可以聯(lián)系學生生活實際提出這樣的問題：　　“如果你的好朋友到了外地，你要怎么聯(lián)系他呢？”　　學生一定會說：可以寫信，發(fā)郵件，打電話，用QQ聊天，視頻，如果不是很遠的話可以利用放假的時間坐車去看望他?！　∵@時，教師可以問：“李白生活在哪個年代呢？”　　學

4、生：“唐朝?！薄　〗處煟骸叭绻阋采钤谔瞥阍鯓优c朋友聯(lián)系呢？”　　學生一定會展開激烈的討論，而結(jié)果只有一個，那就是：生活在古代的人們，由于交通工具和通訊設施都極為落后，分開后很難再聯(lián)系上，一別往往就是一生。所以說，古詩詞中有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！庇小按说匾粸閯e，孤鵬萬里征?！庇小皠e路云初起，離情葉正稀。所嗟人異雁，不做一行飛。”　　這時教師再請學生體會作者和汪倫在分別在即時的這種絕望的心情，就不難理解了。