數(shù)學(xué)（心得）之怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣.doc

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1、數(shù)學(xué)論文之怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣　　摘要：良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證?！　≈黝}詞：認(rèn)真審題、強(qiáng)化訓(xùn)練、檢查習(xí)慣。　　計算教學(xué)貫于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的每個階段，“計算”所占的比重也很大，無論是應(yīng)用題、統(tǒng)計知識，還是幾何題、簡易方程，都離不開計算。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，計算教學(xué)不容忽視。計算教學(xué)應(yīng)跳出認(rèn)

2、知技能的框框，不把法則的得出，技能的形成作為唯一的目標(biāo)，而應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生參與算理算法的探索過程，讓學(xué)生在實(shí)踐探索的過程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展性領(lǐng)域和目標(biāo)。運(yùn)算能力的培養(yǎng)是基本的，也是重要的。觀察力、記憶力、表達(dá)力等的訓(xùn)練可以在培養(yǎng)運(yùn)算能力的過程得到滲透，從而開發(fā)學(xué)生的智力打下基礎(chǔ)。　　經(jīng)過近十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算失誤的原因主要表現(xiàn)在幾個方面：一是粗心大意，二是計算基礎(chǔ)不扎實(shí)等。小學(xué)生似乎總與“馬虎”二字相伴，馬虎尤其體現(xiàn)在計算上，之前我總不厭其煩地叮囑學(xué)生在計算之前一定要細(xì)心、認(rèn)真、仔細(xì)……但這些抽象的詞語總從學(xué)生的左耳進(jìn)，右耳出。要想提高學(xué)生的計算能

3、力，就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的計算習(xí)慣?！　≡鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣　　（一）讓認(rèn)真審題成為習(xí)慣　　認(rèn)真審題是計算正確、方法合理的前提保證。任何一道運(yùn)算題，首先要讓學(xué)生做到：看清數(shù)字和運(yùn)算符號。學(xué)生計算上出現(xiàn)問題有相當(dāng)一部分并不是出于對計算方法、算理等方面知識的不掌握，而是出現(xiàn)將式子中的數(shù)字看丟、計算符號看錯，錯誤判斷運(yùn)算順序等。在平時的教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)：1、教師讀題，學(xué)生聽題計算。2、學(xué)生看一道完整的計算題，背題計算。這樣做，既可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，同時也是在提醒學(xué)生做題時一定要集中注意力?！　。ǘ┘訌?qiáng)基本的計算訓(xùn)練　　1、在教學(xué)中注重

4、學(xué)生口算基本功訓(xùn)練　　每當(dāng)數(shù)學(xué)課的鈴聲一響，學(xué)生就自然、迅速的進(jìn)行口算訓(xùn)練。全班同學(xué)人人參與，輪換出題。每節(jié)課前十道口算題，這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的計算習(xí)慣，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，偶爾穿插學(xué)生常錯、易混的練習(xí)題進(jìn)行聽算和看算訓(xùn)練，這種緊張而有序地訓(xùn)練，能引起學(xué)生極大興趣?！　?、在教學(xué)中注重計算基本功的訓(xùn)練　　（1）注重學(xué)生計算方法的訓(xùn)練　　在計算時一定要讓學(xué)生養(yǎng)成好的計算習(xí)慣并形成能力?？梢宰寣W(xué)生在心里按照以下幾個步驟進(jìn)行計算：　?、龠\(yùn)算開始，思想集中仔細(xì)抄題②認(rèn)真審題確定算法③確定運(yùn)用法則定律　?、苓M(jìn)行檢查及時糾正⑤最后確定正確結(jié)果?！　。?）提高學(xué)生運(yùn)

5、算能力的訓(xùn)練　　對于重要的基本功，如加法表、乘法表、等，我要求每個學(xué)生都達(dá)到熟練掌握，不能有絲毫差錯。有些學(xué)生在計算中書寫潦草，0與6分不清，5與8看不出區(qū)別，1和7寫的很像，讓人看不明白，數(shù)位不對齊等，這些現(xiàn)象都是馬虎所致，是計算錯誤的根源。因此，從低年級起就嚴(yán)格要求，端正小學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出作業(yè)要及時、認(rèn)真、獨(dú)立完成。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時，突出時間上的要求——及時，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。定期組織作業(yè)本、練習(xí)本展覽，提高學(xué)生對書寫的重視程度。讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。　?。?）加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算速度，形成熟練的運(yùn)算技巧訓(xùn)練　　

6、在正確的前提下做到靈活、迅速。任何一道題都不能盲目地進(jìn)行計算，首先審題，然后看是否可以簡算。因?yàn)殪`活、巧妙地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)，是提高運(yùn)算速度的關(guān)鍵。因此，在學(xué)生熟練地掌握了常規(guī)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，注意教會學(xué)生靈活地運(yùn)用計算性質(zhì)和定律進(jìn)行簡便計算。如，125+29+75+21運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律計算會更簡便，如果不用定律按照順序去計算，又將是多么的麻煩。