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《2015—2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2015—2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃201—2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)年是深入貫徹黨的十八大精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，因此，我們要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研教學(xué)工作全局，以縣、學(xué)區(qū)教研部門(mén)的工作要求為依據(jù)，以“抓規(guī)范、重創(chuàng)新、求實(shí)效”為原則，以校本研訓(xùn)為主線，以學(xué)生發(fā)展為根本，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)程改革的深化與發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量?！ 《⒐ぷ髦攸c(diǎn) 本學(xué)年教研工作重點(diǎn)是要圍繞“三個(gè)立足”，做好“五項(xiàng)工作”?！叭齻€(gè)立足”
2、：一是立足教學(xué)質(zhì)量，二是立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，三是立足學(xué)生成長(zhǎng)；“五項(xiàng)工作”：一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，二是解讀程標(biāo)準(zhǔn)精神，三是大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀，四是繼續(xù)實(shí)施“三小”工程，五是深入“有效學(xué)習(xí)”教學(xué)主題研討?！ ∪?、工作措施 1。加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范水平，提高有效學(xué)科教學(xué)管理 抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)管理的有效性。在常規(guī)教學(xué)管理的內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，著力解決教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題。一要規(guī)范教師備。按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的堂改革思路，繼續(xù)實(shí)施《烏牛第一小學(xué)電子教案管理辦法》，加強(qiáng)集體備，倡導(dǎo)個(gè)性化備；語(yǔ)組實(shí)施電子教案
3、上傳學(xué)校資庫(kù)的跟蹤管理模式，切實(shí)提高備質(zhì)量和效率。各校校區(qū)、教研組應(yīng)從備入手，促改、提效益，堅(jiān)決杜絕教師上不備之，打無(wú)準(zhǔn)備之“仗”。二要落實(shí)減負(fù)工作實(shí)施意見(jiàn)，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。每天保證小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超半小時(shí)，五、六家庭書(shū)面作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。對(duì)于作業(yè)總量的控制，教導(dǎo)處采用問(wèn)卷調(diào)查等方式，定期或不定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，不得增加學(xué)生余負(fù)擔(dān)。三要完善教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。保證每學(xué)期不少于二次全面檢查，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初查計(jì)劃，期中和期末實(shí)行分項(xiàng)和集中相
4、結(jié)合的形式，同時(shí)采用教學(xué)常規(guī)展評(píng)方法，為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。 2。認(rèn)真解讀程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)堂變革 2011年版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)，是總結(jié)這十多年改的經(jīng)驗(yàn)，按照國(guó)家教育規(guī)劃的總體要求，重新提出程的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，溫州市教育局在全市中小學(xué)啟動(dòng)《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》（征求意見(jiàn)稿）。教務(wù)處要組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面部署《新程標(biāo)準(zhǔn)》和《實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》的學(xué)習(xí)、宣傳、培訓(xùn)和教研工作。應(yīng)以學(xué)科為單位采取不同形式，組織教師認(rèn)真解讀新版程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究，了解新舊標(biāo)的相同點(diǎn)、變化點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把握其變化的本質(zhì)，
5、用新標(biāo)理念有效地指導(dǎo)自身的教學(xué)行為，以常態(tài)堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，開(kāi)展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”的堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！ ?。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)誦讀，有效傳承祖國(guó)燦爛化 中華民族有著五千年悠久歷史，我們的祖先給我們留下了寶貴的化遺產(chǎn)，尤其是經(jīng)典詩(shī)，不僅是我國(guó)民族化的精髓，更是世界化藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩。學(xué)校要以“童之聲”學(xué)社團(tuán)為載體，充分利用縣教育局下發(fā)的《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》的讀本，通過(guò)誦、背、書(shū)、演、畫(huà)等形式，把誦讀中華經(jīng)典
6、詩(shī)活動(dòng)滲透到校園生活之中。為了促進(jìn)“誦讀”落到實(shí)處，扎實(shí)有效，各班務(wù)必做到“三保障”：一是時(shí)間保障。為了盡量不增加師生工作量和業(yè)負(fù)擔(dān)，誦讀時(shí)間納入程表，每周安排不少于兩時(shí)，一節(jié)童心閱讀，一節(jié)讀書(shū)會(huì)（早自修），同時(shí)，要制定“語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式，讓學(xué)生得法于內(nèi)，得益于外，特別加強(qiáng)語(yǔ)言字的理解和運(yùn)用。二是師資保障。每個(gè)班級(jí)的經(jīng)典詩(shī)誦讀工作要責(zé)任到語(yǔ)老師，做到欲教先學(xué)，有備而教。三是平臺(tái)保障。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)社團(tuán)，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，舉辦校刊、班報(bào)、誦讀考級(jí)等形式，為學(xué)生的優(yōu)秀作品提供展示平臺(tái)，使學(xué)生真正感受到“誦國(guó)
7、學(xué)、畫(huà)國(guó)學(xué)、踐國(guó)學(xué)”活動(dòng)的快樂(lè)。讓祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)化之光，照亮校園的每一個(gè)角落?！ ?。積極推薦學(xué)生參加學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極推薦學(xué)生參加學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，如：五年級(jí)學(xué)生“童心習(xí)作”比賽，五六年級(jí)數(shù)學(xué)小論評(píng)比，六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)比等。以創(chuàng)辦?？癁檩d體，推進(jìn)小學(xué)學(xué)社團(tuán)創(chuàng)建進(jìn)程，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升?！ Ｒ愿黝?lèi)評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，強(qiáng)化科研意識(shí)促發(fā)展 利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)”等不同形式，努力為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推薦教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研培訓(xùn)。強(qiáng)化制度保障，激
8、勵(lì)教師邊教學(xué)邊研究，邊實(shí)踐邊總結(jié)，積極撰寫(xiě)論、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)教師積極參與題研究。做好立項(xiàng)題的過(guò)程管理和題的結(jié)題工作。通過(guò)公開(kāi)、觀摩、研究、師徒結(jié)對(duì)等校本教研活動(dòng)，或送教下鄉(xiāng)、區(qū)域交流等多種形式，發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用，加強(qiáng)
