課堂觀察記錄3徐麗.doc

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1、課堂觀察記錄表單3學科語文年級五教材版本北師大課題?《用目光傾聽》觀察視角三、怎么學觀察者：徐麗觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?進行課前預習。2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導學生思考教學內容，但學生提問不到位。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?有效開展合作學習，學生聯(lián)系生活討論交流，教師指導理解文章主旨。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?不能。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

2、6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內容、效果，活動的交流與指導?學生圍繞“用目光傾聽”開展交流活動及作業(yè)時間約占20分鐘，學生通讀，悟出真誠交流的意義。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?及時做好批注筆記，交流心得，教師指導體會我們和人說話時要真心誠意地去對待別人。補充視點：?教師要善于發(fā)現(xiàn)和把握學生自己獨特的體驗并加以正確引導。教學改進建議：?教師的評價點撥是能更好的給學生個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。