資源描述：
《小兵張嘎教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第九課小兵張嘎教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會12個生字。2.有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。3.結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。4.嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，并進行表演。教學(xué)重難點：1.抓住關(guān)鍵人物的表情、動作和語言等細節(jié)描寫品讀，在讀一讀、演一演中了解小嘎子這個人物形象，體會他的機智、勇敢與頑皮。2.嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，并進行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí) 觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。課時安排：兩課時第一，二課時 教學(xué)目的 初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課
2、文內(nèi)容，對嘎子有一定的認識，體味人物形象的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 教學(xué)過程一．暢談朋友，走進嘎子師：老師今天給你們帶來一個孩子，想讓你們和他交上朋友。他和你們的年齡差不多，今年只有１３歲，想認識他嗎？ 生：想?！煟核钦l呢？ 屏幕出示：“小兵張嘎”的圖片?！煟核钦l??？一起叫他一聲。生：小兵張嘎?！煟赫J識他嗎？你是怎么認識他的？生：我是看電視、電影認識他的。生：我是從書本上認識他的。 師：同學(xué)們，要想和小嘎子交朋友，你最想了解他什么？生：想知道他人好不好。生：想知道他是一個怎樣的人。師：老師聽出來了你們就是想
3、知道小嘎子到底是一個怎樣的孩子？（出示板書：小嘎子真是一個（）的孩子。）現(xiàn)在，我們就通過小說“小兵張嘎”的一個片段去了解他。板書：21小兵張嘎二、走進文本，感悟嘎子 1、師：昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀課文，標(biāo)出自然段序號，完成自讀提示（出示自讀要求：一邊默讀一邊思考：1、課文圍繞嘎子寫了一件什么事？2、小嘎子真是一個（）的孩子，用一個詞概括你對嘎子的印象，寫在課題旁邊。3、注意自學(xué)生字詞。）2、這課生詞會讀嗎？（出示生詞：笸籮刁難傳稟杵在伺候拉弦一縷半裸）指名讀，他讀得怎樣？正音。（出示“裸”）這里有一個字容易寫錯
4、，“裸”字左邊是個衣字旁，有兩點，大家在生字表下寫一個。還有一個難讀的詞語（出示“笸籮”），誰來讀一讀？（出示圖片）這就是笸籮，用柳條或篾條編成的器物。3、課文圍繞嘎子寫了一件什么事？文章這么長，不好說對不對，沒關(guān)系，我們就按照老師平時教你們自問自答的方法來概括吧，還記得嗎，問些什么問題？出示：課文主要講的是誰——故事發(fā)生的地點——去韓家大院干什么——故事里誰阻撓他——誰幫助了他——結(jié)果怎樣——請同學(xué)們根據(jù)提示，同座位間互相說一說。誰來說一說？生邊說邊出示答案：課文主要講的是誰——小嘎子故事發(fā)生的地點——韓家大院去韓家大院干什么——送手
5、榴彈并想辦法引爆手榴彈故事里誰阻撓他——瘦長條誰幫助了他——純剛大伯結(jié)果怎樣——成功地送手榴彈，并引爆手榴彈，制造混亂打擊了敵人現(xiàn)在能根據(jù)這些提示概括出課文圍繞嘎子寫了一件什么事了吧。指名說。說得非常簡潔明了。你們看，按故事順序自問自答就能簡潔概括出課文主要內(nèi)容。那也就是說課文主要講了嘎子“送手榴彈引爆手榴彈”（板書：送手榴彈引爆手榴彈）依據(jù)這樣，我們就把長文分成這樣二大部分。按照課文順序，我們先來讀讀嘎子送手榴彈這部分。你們認為從哪到哪在講嘎子送手榴彈呢？（1至34節(jié)）請同學(xué)們快速瀏覽1至34自然段，想想為了送手榴彈進韓家大院，嘎子都
6、做了些什么事？（板書：喬裝打扮送受阻硬送遇純剛大伯再送）默讀課文，自主探究 師：通過讀課文，你覺得小嘎子到底是一個怎樣的孩子？用一個詞來概括你對小嘎子的印象（指名寫在黑板上）師：經(jīng)過認真讀文，同學(xué)們對嘎子有這么多的好印象，可是光有這些詞沒有說服力呀！怎么辦？生：用課文中的事例和詞句來說明。師：真不失為一個好辦法。那我們現(xiàn)在分小組學(xué)習(xí)，回到課文送手榴彈這部分，找到相關(guān)的事例和詞句說說理由。每一小組從這三個部分中任選一個部分準(zhǔn)備交流。（手指板書） 2、全班交流，形成對嘎子較全面的印象預(yù)設(shè)：師：小嘎子真是一個怎樣的孩子呢？我們按照課文的順序
7、來說說，哪一小組先來？請你們來說說。（1）學(xué)習(xí)小組1匯報：生a：我們這一組認為小嘎子真是一個聰明機智的孩子。為什么這樣說呢？請同學(xué)b回答。生b：我們是從1、2自然段看出來的：“小嘎子端著一個小針線笸籮……一個跑堂的小伙計?！锻镒摺彼b扮成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺，還很熟悉似的……愣往里走……師：你們抓住嘎子裝扮的樣子和“愣往里走”體會到嘎子的聰明。真會學(xué)習(xí)。故事一開始，你們就讓我們眼前閃現(xiàn)出一個兩手端著笸籮，腰間掖著毛巾的嘎子形象，（2）生c：我來補充。小嘎子真是一個（沉著冷靜）的孩子。我們還從3到6自然段讀出來。
8、我們來讀一讀吧。(這一小組同學(xué)分角色讀3到6節(jié))（并出示:“哪去……”小嘎子一抬頭，不禁一愣……你看我還像八路嗎?”）被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下“笑”…… 師：你們這一組同學(xué)真會讀書，注
