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《中學領(lǐng)導包班包科巡課制度方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北川初級中學領(lǐng)導包班、包科及巡課制度及方案為進一步規(guī)范我校課堂教學行為，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，扎實推進有效教學，真實了解我校教師常態(tài)化課堂教學情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決課堂教學行為不規(guī)范的問題。依據(jù)《北川初中教務(wù)處課堂教學常規(guī)要求》和《北川初中學生學習習慣養(yǎng)成及學習方法要求細則》，決定從本學期開始試行巡課制度。一、包班、包科及巡課目的巡查所包班級、科目及任課教師的師生出勤情況、師生課堂狀態(tài)、教師備課情況、課堂秩序、教學過程、作業(yè)完成、作業(yè)批改、教學效果及學習效果等。其重點是發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中存在的問題，及
2、時和任課老師交換意見，以便及時整改，更好地促進我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、階段安排第一階段（第一周—第三周）課堂秩序規(guī)范，實現(xiàn)巡課內(nèi)容1、2、3條里面的內(nèi)容。第二階段（第四周—第七周）學生學習習慣的養(yǎng)成教育及規(guī)范，對照《北川初中學生學習習慣養(yǎng)成及學習方法要求細則》落實。第三階段（第八周—期末）通過和教研室合作鞏固和改進巡課效果。三、巡課內(nèi)容1、師生課前準備。巡課人員檢查：教學環(huán)境是否整潔，課桌椅擺放是否規(guī)范整齊；教師是否提前三分鐘候課；學生響鈴前必須進教室，學生在教室內(nèi)是否靜坐等待；教師檢查學生上課資料準備情況
3、（文科必須準備課本、筆記本、雙色筆等；理科必須準備課本、筆記本、練習本、雙色筆以及必備作圖工具等），且學生學習用品是否擺放整齊；教師準備好自己的上課資料（教案、作圖工具等自己需要的器材），如：任課教師是否有執(zhí)教該課時的教案，教案和教學內(nèi)容是否一致，教案的詳略情況。2、教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：儀態(tài)端正、教態(tài)親切、用普通話教學、板書規(guī)范整齊，多媒體使用得當。是否有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。是否坐著上課（身體不適除外），是否出現(xiàn)在課堂上打瞌睡、抽煙、接聽手機或聽音樂等有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的
4、現(xiàn)象。3、課堂教學的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學的情況，檢查學生課堂紀律情況。課堂紀律情況主要巡查學生上課是否做與上課無關(guān)的事情，是否有打瞌睡現(xiàn)象，是否隨便和周圍同學講閑話、吵鬧。教師是否對學生放任自流。是否有其他課堂違紀現(xiàn)象。4、課堂教學過程。巡課人員檢查任課教師課堂教學內(nèi)容的設(shè)計是否符合學生的認知規(guī)律，是否講練結(jié)合，例題、課堂練習題、課后作業(yè)題的選擇是否具有典型性和代表性，難易度是否適中，作業(yè)量是否符合有關(guān)規(guī)定。課堂時間安排是否合理，課堂教學節(jié)奏是否適中，學生思考問題和練習的時間是否充分。老師的課堂講授
5、，理論闡述是否準確，概念交代是否清楚，教學內(nèi)容是否充實，詳略是否得當，有沒有邏輯性，條理是否分明，重點、難點是否突出。是否注重基礎(chǔ)，能否反映學科發(fā)展的新動態(tài)，能否理論聯(lián)系實際，能否闡明基礎(chǔ)理論在當今高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用與作用。教師是否有按照教學計劃執(zhí)行教學任務(wù)，對于習題課、討論課、試卷講評、作文講評是否有明確的教學目的和要求，如何指導學生演練和討論等。5、課堂教學方式。巡課人員檢查任課教師能否針對不同教學對象和教學內(nèi)容，采取適當?shù)慕虒W方式和方法（如：采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等教學方法）進行教學。能否營造
6、學生積極參與的課堂教學氛圍，能否調(diào)動學生積極思維，能否培養(yǎng)學生正確的學習方法及獲取知識、運用知識的能力。能否培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。能否激發(fā)學生學習的熱情和興趣，能否促使學生自覺把自己的精力和注意力集中到學習上來。能否以科學精神和自己的人格力量培養(yǎng)學生。6、作業(yè)設(shè)計批改與落實。巡課人員檢查任課教師是否分層布置作業(yè)，體現(xiàn)減負增效。作業(yè)量是否適中，保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。檢查作業(yè)批改是否符合要求，語文每個月作文不得少于2篇，并進行精批細改，課后練習可分不同形式布置，但要注意檢查落實。數(shù)學英語每周批
7、閱不少于4次，物理化學不少于3次，政史地生不少于1.5次。教師布置教材以外的練習和習題（包括導學案），也應(yīng)進行批改或檢查。檢查作業(yè)批改是否使每位學生都得到同等機會，批改符號是否規(guī)范統(tǒng)一，有否進行作業(yè)講評。教師要引導學生習題做完后，要從多個層次反思：怎樣做出來的？解題采用的方法？為什么這樣做？解題依據(jù)的原理？為什么想到用這種方法？解題基本思路是什么？有無其它方法？務(wù)必做到對比歸納、思維求異，哪種方法更好？能否把題目變通一下，變成另一類題目或一題多變，促使思維發(fā)散，最終實現(xiàn)做作業(yè)的真正目的。7、課堂教學效果。巡課人員
8、檢查任課教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體作用是否得到有效發(fā)揮，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學目標在課堂教學中的落實情況如何，有沒有達到該學科最基本的課堂教學要求。四、巡課方法和要求1、成立巡課領(lǐng)導小組。組長：王瓊副組長：祁智慧組員：姜恒宋庭龍李衛(wèi)東楊佩龍呂敏航呂一超王琦王武昭蒲偉琦郭育會閆百合牛峰王繼康2、確立巡課方式。采取包班巡課，巡課
