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《【語文版】三年級上冊語文 教案B 翠鳥.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11翠鳥［教學目標］知識與技能1.會認13個生字，會寫14個生字，讀寫“顏色、鮮艷、襯衫、水波”等詞語.2.引導學生認識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習性，樹立愛鳥、護鳥的意識.3.通過理解關(guān)鍵詞語，體會翠鳥外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，體會作者對翠鳥的喜愛之情.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生保護鳥類的情感，讓學生從小樹立保護動物的意識.［教學重難點］1.了解翠鳥的外形和捕魚活動特點.2.學習作者觀察動物外貌順序和觀察動物外形動作的方法.［教學課時］2課時第一課時教學過程一、形象感知，導入新課1.播放關(guān)于翠鳥的錄像，直觀形象地認識翠鳥.2.介紹翠鳥相關(guān)知識：翠鳥，又
2、名“叼魚郎”“小魚狗”.它體長約15厘米，頭大、體小、嘴長，是一種很可愛的小鳥，以魚蝦、水生昆蟲為食.3.（板書課題，齊讀課題.）讀了課文題目，你都想知道什么呢？（翠鳥是怎樣捕魚的？翠鳥有哪些生活習性？翠鳥在哪里生活？）二、初讀課文，學習生字詞1.自讀課文，借助字典等工具書自主學習生字、新詞.2.組織學生討論.3.匯報，教師點撥：“襯”“衫”都是“衤”字旁，不要寫成“礻”；“緊”下面是“糸”，不要多寫一撇；“待”是雙人旁，不要寫成“侍”.4.理解詞語.清脆：（聲音）清楚悅耳.銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳.蕩漾：（水波）一起一伏地動.陡峭：（山勢等）
3、坡度很大，直上直下.小巧玲瓏：形容小而靈活.透亮靈活：形容翠鳥的眼睛透亮有光澤，很靈活.5.學生自讀課文，鞏固生字、新詞，把字音讀準確.三、再讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，思考：課文主要寫的是什么？（主要寫翠鳥的外形和活動特點，表達了作者愛鳥的情感）2.投影翠鳥圖片，學生自讀第1自然段，思考：這一自然段寫了翠鳥的什么？（外形）3.這一自然段講了翠鳥外形哪幾個方面的特點？在文中畫出來.身體：小巧玲瓏眼睛：透亮靈活嘴：又尖又長頭、背：鮮艷的羽毛腹部：赤褐色爪子：小而鋒利4.讀第3句話，理解“鮮艷”一詞的意思.課文是怎樣把翠鳥的“顏色非常鮮艷”講具體的？
4、（從整體到部分，從上到下的分別描述翠鳥不同部位的顏色及特點.）5.課文描述翠鳥羽毛顏色的幾個比喻句表達了作者怎樣的感情？（對翠鳥的喜愛、贊美之情.）6.指名領(lǐng)讀第1自然段，注意讀出感情.第二課時教學過程一、復習導入1.教師聽寫本課詞語.2.選擇自己喜歡的段落讀給大家聽.3.你喜歡翠鳥嗎？為什么？二、學習第2、3自然段，了解翠鳥1.默讀課文第2、3自然段，找出表現(xiàn)翠鳥飛行特點和捕魚過程的詞句.點撥：（1）“愛貼著水面疾飛”寫出了它飛行時的特點.（“疾”突出翠鳥速度快）（2）引導學生抓住重點詞句體會翠鳥捕魚的敏捷.如：①翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣射出去，叼起小
5、魚，貼著水面往遠處飛走了.②一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了.③小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡.盡管已這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的目光.“盡管……還是……”說明翠鳥機靈、敏捷.2.從上述內(nèi)容可以看出，翠鳥的動作有什么特點？（迅速、敏捷）3.討論：為什么翠鳥的動作這樣的迅速、敏捷呢？（翠鳥的外形小巧玲瓏，眼睛透亮靈活，嘴巴又尖又長）三、學習第4、5自然段，體會愛鳥之情1.自由讀第4、5自然段，思考：“我們只好打消了這個念頭”中“這個念頭”指什么？為什么打消了？（1）“我們”想捉一只翠鳥來飼養(yǎng).（2）老漁翁告訴“我們”翠鳥的家在陡峭的石壁上，洞口很小
6、，里面很深，逮它很不容易.2.我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？（可以多觀察一會兒美麗的翠鳥）3.有感情地朗讀第4、5自然段.四、拓展延伸課文中對翠鳥的描寫多么生動、傳神?。‖F(xiàn)在，請你仿照第1自然段的寫法，寫一段話，介紹一種你熟悉的動物.［教學板書］11翠鳥目光銳利動作敏捷住在陡峭的石壁上不易捉打消了念頭喜愛翠鳥達標檢測:1.用自己的話說說翠鳥的外形特點.2.選擇加點字的正確讀音打“√”.葦稈（ｇǎｎｇ?。睿┱Ｑ郏ǎ瑷＃＃├ǎ戗ぃ睿辏楱ぃ睿╋曫B(yǎng)（ｃíｓì）3.加一加，變新字，再組詞.例：文+纟=（紋）（花紋）魚+羊=（）()豐+色=()()
7、貝+占=()()4.詞語巧搭配.（）的嘴（）的頭巾（）的眼睛5.你能模仿第1自然段說說你喜歡的小動物的外形特點嗎？6.選一選，填一填.叼起蹬開貼著射翠鳥（）葦稈，像箭一樣（）出去，（）小魚，（）水面往遠處飛走了.7.“我們只好打消了這個念頭.”中的“這個念頭”是指的念頭.8.寫一條保護鳥類的宣傳標語.
