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1、可下載編輯的優(yōu)質文檔《彩虹》說課稿我說課的內容是《彩虹》?！恫屎纭愤@一篇富有情趣的散課文，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。“彩虹”是學生熟悉卻不太了解，見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩歌很容易引發(fā)學生學習的好奇心，激起學生的求知欲。［說目標］在本節(jié)課的教學中，我設計了1、認識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認識偏旁“衤”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。達到識字、讀文能力的教學目標。［說教法、學法］1、興趣是最好的老師，讓學生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學生主動
2、識字的興趣。2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。發(fā)表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中，讓學生小組學習生字，討論自己如何記住這個生字的，用什么方法記住的，訓練了學生的口頭表達能力。［說教學過程］1、收集資料，激發(fā)興趣。新課標指出：結合語文學習，觀察大自然，對自己感興趣的內容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。課前，我布置學生廣泛搜集有關彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學習這一課的興趣。2、小組合作識字。4可下載編輯的優(yōu)質文檔新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中
3、我始終讓學生在小組學習中充分去表達自己，能用什么方法認識哪些字，并且告訴同學。激發(fā)了學生主動識字、主動思考,達到了較好的效果。11.彩虹教學目標：1、認識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認識偏旁“衤”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難重點：1、認識“虹、座、澆”等12個生字；會寫“那、著”等7個生字,認識偏旁“衤”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、情境導入。（用時：2分鐘）1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼
4、出彩和虹字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。教師解說虹字。二、學習目標：1.學會認讀12個生字；會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。4可下載編輯的優(yōu)質文檔2.學習課文，培養(yǎng)、訓練學生想象力。三、初讀課文，自主識字。（用時：15分鐘）1.教師播放錄音范讀課文，學生聽準生字讀音，標出自然段序號。2.課件出示要求會認的12個生字。3.小組合作學習生字：要求：① 自由讀，不會讀的字在下面畫上橫線。② 小組長帶讀③ 小組齊讀④ 小組交流說一說你是怎樣記住這個生字的。4.全班匯報生字的學習
5、情況。5.教師相機補充、重點指導“裙”字。四、再讀課文，鞏固識字。（用時：5分鐘）1.指名分自然段讀課文，重點指導難讀的句子。2.指導學生帶著問題讀課文。思考：①.“美麗的橋”指的是什么？②.“我”在“美麗的橋”上分別做了哪些事情？五、學習我會寫生字，指導書寫。（用時：13分鐘）1.出示7個會寫字。2.小組合作學習我會寫的生字：要求：自讀，小組齊讀說一說你是怎樣記住這個生字的，用這個生字組一個詞，并造一個句子。4可下載編輯的優(yōu)質文檔3.全班匯報生字的學習情況。4.教師相機補充、引導學生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時候應該注意什么。重點指導“那”“千”“成”
6、的筆順。5.課件展示書寫，強調筆畫的搭配。6.指導讀生字。學生描紅、書寫生字，教師巡視指導。六、拓展練習。（用時：5分鐘）1.課堂練習第一、二題。2.教師講解。七、作業(yè)書寫生字。八、板書：11、彩虹那著到高興千成4
