自己的花是讓是讓別人看的.doc

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1、“精研精備課”教案課題自己的花是讓別人看的課型精讀課設計人馮育敏指導教師審批人導學內容人教版小學語文五年級下冊第八單元第一課學習目標1、認識“莞、姹、嫣”3個生字，會寫“脊、錦、暇”等7個生字，能正確讀寫“脊梁、姹紫嫣紅”等詞語。2、朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子，在深入讀文、理解的基礎上體會德國景色的綺麗和民風的奇特，體會作者的表達方法。背誦課文第三自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3、引導孩子搜集相關的課外資料，進一步了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。導學重點理解課文內容，了解一些德國的民族風情特點，

2、結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，積累優(yōu)美語言。導學難點讀懂句子，初步體會德國民族“人人為我，我為人人”的美好精神境界，潛移默化地受到教育。導學方法感情朗讀法啟發(fā)引導法導學準備相關資料評價設計1、針對教學目標1，可以借助工具書讓學生自學字詞或在一定的語言環(huán)境中認識、理解字詞，通過同桌交流、教師抽查等形式，100%的學生達到會認3個生字，會寫7個生字，會讀讀記記10個詞語。2、針對教學目標2，通過范讀、默讀、自讀、分讀、抽讀、比讀、齊讀、等形式，讀讀評評，以讀促悟，讓孩子們在課堂觀察的基礎上自主發(fā)現的基礎上充分地進行交流，使97%的學生達到

3、讀準字音、讀準詞句的目的并進行優(yōu)美語言的積累。3、針對教學目標3，通過教師點撥、學生交流，引導學生走進文本，在討論交流的過程中，自主學習，使95%的學生了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。學習過程第一課時一、交流比較,激趣引入???1、談話:同學們,我們許多家庭養(yǎng)過花,你們都把花擺放在哪里?跟大家說一說?同時也想一想,我們家里栽種花草的目的是什么?7“精研精備課”教案???2、學生說自己或身邊的人養(yǎng)花的目的。???3、師小結過渡:從同學們的發(fā)言中,老師知道我們養(yǎng)花常常是等花開了,就把花擺放到廳堂里、案桌上

4、、陽臺上……,養(yǎng)花的目的主要是自家欣賞?，F在,請大家看看屏幕上的圖片,說一說這里的人把花養(yǎng)在哪里????4、課件出示課文插圖,學生讀圖,知道這里的人喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面,花朵都朝外開,悟到在屋子里只能看到花的脊梁。???5、師談話引入:把花栽種在臨街窗戶的外面,這是多么奇麗的景色啊!這里的人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?學習了《自己的花是讓別人看的》這篇課文后,大家就會明白的。???6、揭示板書課題,學生讀課題。???【設計理念：導入環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學生的生活世界,先是讓學生說自己或身邊的人養(yǎng)花的目的,而后老師小結過渡,出示課文插圖,讓學生在讀圖中直

5、觀感知德國人喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面,出現了奇麗的景色,最后提出“為什么要這樣做”這一話題,引入新課。這樣的導入,從學生的生活出發(fā),直接切入課文內容,容易引起他們的學習興趣。】二、初讀課文,整體感知1、師談話過渡:現在,請同學們自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍,把課文讀正確,讀通順。???2、學生自由讀課文。???3、檢查學生對生字詞的掌握情況。???(1)課件出示課文生字詞,指名讀,齊讀,糾正讀音,重點引導學生識記好“脊、嫣”等生字。（落實目標1的第一個層次——正確認讀）(2)檢查課文朗讀,注意正音,了解學生對課文蘊含情感的把握情況。（落實

6、目標2的第一個層次的目標）???4、默讀課文,想想說說:作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?找出課文有關語段讀一讀,初步感知這種奇麗的景色。???【設計理念本環(huán)節(jié)的教學先是讓學生通過自學掃清字詞障礙,把課文讀正確,讀通順,這是閱讀教學的最基本要求,接著再讓學生根據課后思考練習2、4的要求,初步感知課文所描述的奇麗的景色,這是學生深入理解課文的前提?！???三、抓住“家家戶戶”,讀出“德國人愛花之真切”的情感???1、師談話過渡:課文說“四五十年以前我在德國留學的時候,曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚”,文中有一個多次出現的詞最能說明德國人愛花

7、。讀讀課文,找一找這個詞,并把相關的語段畫下來。???2、學生讀課文,找相關語段,說自己的理解。7“精研精備課”教案???3、課件隨機出示下面句子,教師作相應指導。???①家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。(這句話的指導一要抓住語段中的三個“都”字,讓學生明白家家戶戶都養(yǎng)著花,都這樣做,為理解“人人為我,我為人人”做鋪墊;二要注意朗讀時聲調的上揚要有層次。)???②走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,

8、匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇。(這句話的指導一要注意讓學生說說為什么會“匯成了一個花的海洋”,從而理解“家家戶戶、任何一條街