灤平縣教育研訓中心 分析材料.doc

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1、灤平縣教育硏訓中心關(guān)于在全縣小學段推進大閱讀活動的指導意見一、指導思想為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要相關(guān)精神，進一步弘揚優(yōu)秀文化，營造全員讀書的良好氛圍；培養(yǎng)學生閱讀興趣，幫助學生形成扎實的語文素養(yǎng)、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度；促進全縣小學生人文素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展，為學生的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。二、活動目標（一）總體目標“推進大閱讀”活動旨在培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴展閱讀面,增加閱讀量，切實落實語文課程標準所提倡的“多讀書，讀好書，讀整本的書”的耍求；幫助學生掌握朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等方法，學會勾畫和摘記，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣

2、；引導學生注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感，注重積累，全面提高語文綜合素養(yǎng)。（二）具體目標1.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。大閱讀活動中，要激發(fā)學生閱讀熱情，創(chuàng)造成功閱讀機會，強化閱讀愉悅體驗，使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學生的日常行為。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，有效地達到閱讀目的起著重耍的作用?；顒又兴Ｅ囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀效率。2?發(fā)揮指導作用，培養(yǎng)閱讀方法。無論是主題拓展閱讀活動，還是學生個性化閱讀都需耍語文教師的指導、監(jiān)督、檢查，只有教師在活動中充分發(fā)揮指導作用，才會使活動扎實有效。活動中，教師要指導學生朗讀、默讀、誦讀等技能目標的達

3、成，還要關(guān)注精讀、略讀和瀏覽等閱讀方法的耍求。低年級，讓學生掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。中年級，在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學習語言美的鑒賞方法；此外，還可以學習就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。高年級，應該深入一步領(lǐng)會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導學生主動學習做讀書筆記與讀書卡片。同時，在各個年級，還可以激發(fā)學生適當聯(lián)系語文教材，學習在課外書籍中尋找相關(guān)的知識和材料，擴大知識面，加深對教材的理解,學會思維的發(fā)散。3?提高閱讀素養(yǎng)，自主開展實踐活動。無論是個人發(fā)展

4、還是民族進步，都與閱讀素養(yǎng)有著緊密聯(lián)系，它是孩子學習和成長的基本耍求,是孩子實現(xiàn)社會發(fā)展和精神發(fā)展的奠基石。而閱讀素養(yǎng)是學生從小開始就應該掌握的重耍的能力。只有具備了一定的閱讀能力，孩子才能更好地學習其他知識，才能更加自信地融入社會，滿足生活、工作甚至生存的需要，才能提高鑒賞能力，接受全方位的信息，才能更好的適應高速發(fā)展的未來社會。新課程耍求開設(shè)語文實踐活動，旨在打破課內(nèi)課外的界限。課內(nèi)外閱讀活動能使學生自主參與語文實踐活動，用語文，長才干，學做人。4?推進學生大量閱讀，完成或超額達到小學階段閱讀總量。語文課程標準規(guī)定小學階段課外閱讀總量145萬字，通過各項活動，使學生在課內(nèi)

5、、課外大量閱讀必讀篇目、主題閱讀拓展材料，積累優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積聚文化底氣，為人生奠基。5?培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神，是推進素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新人才的需要，也是語文教學的職責，而大量讀寫實踐能豐富學生視野，開拓思路，培養(yǎng)學生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。三、閱讀內(nèi)容（-）落實課標規(guī)定必讀必誦篇目在內(nèi)容上依托推薦各年級的必讀書目，開展“大閱讀”活動。（后附各年級必讀書目）各學校在實施中，要針對各自的實際，根據(jù)貼近學生、貼近實際、貼近生活原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。提供以下班級活動建議，耍求各班依據(jù)本班實際開展閱讀活動，鼓勵各班自主創(chuàng)新。（1）開

6、展創(chuàng)建“書香班級”活動。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案，并在本班通過創(chuàng)建“書香班級”活動方案并實施。（2）“每天一文”誦讀活動。把“每天一文”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出讀書節(jié)期間“每天一文”的目錄，并加以指導。（3）建立班級讀書角。耍求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時,在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。（-）扎實做好主題拓

7、展閱讀活動主題拓展閱讀活動，耍以教材為中心可以單元導讀課、綜合性學習、課堂生成問題、文章的寫作背景或作者等為切入點，充分發(fā)揮教材的例子作用，根據(jù)實際，提煉主題，以一篇帶一篇，以一篇帶多篇,以一單元帶一本書，帶動學生大量閱讀圍繞單元主題設(shè)置的大量內(nèi)容，使學生舉三歸一，完成閱讀量的要求，實現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍單元主題的選取要符合教材內(nèi)容、語言特色、抒發(fā)情感；要符合不同年段特點；要符合學生的心理及年齡特點展開。諸如，濃濃的鄉(xiāng)情、數(shù)字王國、科學探索、走近科學家、難忘童年等等。以一個主題的閱讀為一個單元，制定詳盡的活