灤平縣教育研訓(xùn)中心 分析材料.doc

《灤平縣教育研訓(xùn)中心 分析材料.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、灤平縣教育硏訓(xùn)中心關(guān)于在全縣小學(xué)段推進(jìn)大閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)意見一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要相關(guān)精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造全員讀書的良好氛圍；培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生形成扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度；促進(jìn)全縣小學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)“推進(jìn)大閱讀”活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)展閱讀面,增加閱讀量，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“多讀書，讀好書，讀整本的書”的耍求；幫助學(xué)生掌握朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等方法，學(xué)會(huì)勾畫和摘記，逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣

2、；引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感，注重積累，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（二）具體目標(biāo)1.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。大閱讀活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，創(chuàng)造成功閱讀機(jī)會(huì)，強(qiáng)化閱讀愉悅體驗(yàn)，使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學(xué)生的日常行為。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，有效地達(dá)到閱讀目的起著重耍的作用?；顒?dòng)中耍培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。2?發(fā)揮指導(dǎo)作用，培養(yǎng)閱讀方法。無(wú)論是主題拓展閱讀活動(dòng)，還是學(xué)生個(gè)性化閱讀都需耍語(yǔ)文教師的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，只有教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，才會(huì)使活動(dòng)扎實(shí)有效。活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀、誦讀等技能目標(biāo)的達(dá)

3、成，還要關(guān)注精讀、略讀和瀏覽等閱讀方法的耍求。低年級(jí)，讓學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說(shuō)。中年級(jí)，在閱讀中注意用得比較好的語(yǔ)句和語(yǔ)段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語(yǔ)言提出自己的疑問(wèn)與看法。高年級(jí)，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語(yǔ)言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語(yǔ)文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解,學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。3?提高閱讀素養(yǎng)，自主開展實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)論是個(gè)人發(fā)展

4、還是民族進(jìn)步，都與閱讀素養(yǎng)有著緊密聯(lián)系，它是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基本耍求,是孩子實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和精神發(fā)展的奠基石。而閱讀素養(yǎng)是學(xué)生從小開始就應(yīng)該掌握的重耍的能力。只有具備了一定的閱讀能力，孩子才能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，才能更加自信地融入社會(huì)，滿足生活、工作甚至生存的需要，才能提高鑒賞能力，接受全方位的信息，才能更好的適應(yīng)高速發(fā)展的未來(lái)社會(huì)。新課程耍求開設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在打破課內(nèi)課外的界限。課內(nèi)外閱讀活動(dòng)能使學(xué)生自主參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用語(yǔ)文，長(zhǎng)才干，學(xué)做人。4?推進(jìn)學(xué)生大量閱讀，完成或超額達(dá)到小學(xué)階段閱讀總量。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段課外閱讀總量145萬(wàn)字，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在課內(nèi)

5、、課外大量閱讀必讀篇目、主題閱讀拓展材料，積累優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積聚文化底氣，為人生奠基。5?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神，是推進(jìn)素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新人才的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的職責(zé)，而大量讀寫實(shí)踐能豐富學(xué)生視野，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。三、閱讀內(nèi)容（-）落實(shí)課標(biāo)規(guī)定必讀必誦篇目在內(nèi)容上依托推薦各年級(jí)的必讀書目，開展“大閱讀”活動(dòng)。（后附各年級(jí)必讀書目）各學(xué)校在實(shí)施中，要針對(duì)各自的實(shí)際，根據(jù)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)。提供以下班級(jí)活動(dòng)建議，耍求各班依據(jù)本班實(shí)際開展閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)各班自主創(chuàng)新。（1）開

6、展創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級(jí)”為主題，通過(guò)分組討論，小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳活動(dòng)方案，并在本班通過(guò)創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)方案并實(shí)施。（2）“每天一文”誦讀活動(dòng)。把“每天一文”誦讀活動(dòng)當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級(jí)”的基本條件。要求各班語(yǔ)文教師制訂出讀書節(jié)期間“每天一文”的目錄，并加以指導(dǎo)。（3）建立班級(jí)讀書角。耍求各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀量。同時(shí),在同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)能多讀書、讀好書。（-）扎實(shí)做好主題拓

7、展閱讀活動(dòng)主題拓展閱讀活動(dòng)，耍以教材為中心可以單元導(dǎo)讀課、綜合性學(xué)習(xí)、課堂生成問(wèn)題、文章的寫作背景或作者等為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮教材的例子作用，根據(jù)實(shí)際，提煉主題，以一篇帶一篇，以一篇帶多篇,以一單元帶一本書，帶動(dòng)學(xué)生大量閱讀圍繞單元主題設(shè)置的大量?jī)?nèi)容，使學(xué)生舉三歸一，完成閱讀量的要求，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍單元主題的選取要符合教材內(nèi)容、語(yǔ)言特色、抒發(fā)情感；要符合不同年段特點(diǎn)；要符合學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)展開。諸如，濃濃的鄉(xiāng)情、數(shù)字王國(guó)、科學(xué)探索、走近科學(xué)家、難忘童年等等。以一個(gè)主題的閱讀為一個(gè)單元，制定詳盡的活