課題：引言二、體驗(yàn)科學(xué)探究.doc

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1、八年級(jí)上冊(cè)教案引言NO.2教學(xué)札記課題：引言二、體驗(yàn)科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】體驗(yàn)科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過(guò)程和一般步驟。【過(guò)程與方法】組織學(xué)生通過(guò)探究裝滿水的杯子里能放多少回形針，去體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、積極探究的欲望，樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，能實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，有與他人合作、交流的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】科學(xué)探究的過(guò)程?！倦y點(diǎn)】體驗(yàn)科學(xué)探究。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谄綍r(shí)見(jiàn)到過(guò)哪些物理現(xiàn)象？學(xué)生：……導(dǎo)語(yǔ)二師：請(qǐng)同學(xué)們相互交流

2、一下，你們對(duì)這些物理現(xiàn)象是怎么思考的？又是怎樣怎樣的？為了揭開(kāi)其中的奧秘，讓我們一起來(lái)進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會(huì)科學(xué)探究，那么科學(xué)探究的過(guò)程與方法是什么呢？下面我們通過(guò)一個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明。二、合作交流解讀探究[讀一讀]物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事。[想一想]要探索自然界存在的無(wú)窮奧秘，必須掌握科學(xué)的方法?？茖W(xué)家是通過(guò)科學(xué)探索去認(rèn)識(shí)它們的，科學(xué)家是如何研究的呢？[點(diǎn)撥]同學(xué)們，意大利生理學(xué)家伽伐尼和物理學(xué)家伏打善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，而且能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)做出猜想和假設(shè)，為了檢驗(yàn)猜想和假設(shè)，伏打又做了許多實(shí)驗(yàn)，最后得出并非生物電，而是兩種不同金屬與導(dǎo)電的液體接觸產(chǎn)生了電，并且伏打又根據(jù)這

3、一發(fā)現(xiàn)制成了伏打電堆。[小結(jié)歸納]物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般步驟是：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；做出猜想和假設(shè)，制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)；評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)；得出結(jié)論或提出新問(wèn)題。當(dāng)然上述步驟中貫穿著交流和合作的過(guò)程。[點(diǎn)撥]科學(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究科學(xué)問(wèn)題是需要的，對(duì)我們學(xué)習(xí)物理學(xué)和解決日常生活問(wèn)題也同樣是需要的。[體驗(yàn)]體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程：1.怎樣使雞蛋上浮和下沉?如圖所示,將一個(gè)雞蛋放入盛有清水的杯中,雞蛋沉入水底.[想一想]如何使雞蛋上浮呢?[試一試]向杯子水中加鹽并不斷攪拌,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?[想一想]如何使雞蛋下沉呢?八年級(jí)上冊(cè)教案引言NO.2教學(xué)札記[試一

4、試]向上次實(shí)驗(yàn)的杯中加水并不斷攪拌,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?[想一想]能不能使雞蛋懸浮在水中呢?[試一試]向上次實(shí)驗(yàn)的杯子水中加適量的鹽并不斷攪拌,直到雞蛋懸浮為止.2.裝滿水的杯子里還能放多少回形針？器材：玻璃杯（塑料杯、紙杯）、回形針、水、食鹽步驟：取一只杯子，在杯中倒?jié)M水[猜想]若將一只回形針輕輕放入水中，請(qǐng)猜想一下，水是否會(huì)溢出？學(xué)生：不會(huì)（或會(huì)）[試一試]將一只回形針輕輕放入水中，觀察水溢出了嗎？學(xué)生：沒(méi)有。[猜想]猜想一下，在水不溢出的情況下，最多能放入多少回形針？[試一試]學(xué)生兩人為一組，繼續(xù)放入回形針，直到水剛冒出為止，記下在水不溢出的情況下最多能放入多少回形針？[算一算]實(shí)際放

5、入的數(shù)量與你的猜想數(shù)字相差多少？[交流合作]與其他小組交流一下，誰(shuí)放得最多？猜一猜，放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)？學(xué)生；液體種類和杯子大小。[小結(jié)歸納]對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)我們一定會(huì)感到很有趣，也一定會(huì)感到很吃驚——猜想和結(jié)果會(huì)有那么大的差別！這就是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一個(gè)重要原因。三、應(yīng)用遷移鞏固提高[例1]乒乓球的反彈高度與哪些因素有關(guān)？[猜想與假設(shè)]1．與接觸面的硬度有關(guān)2．與乒乓球被舉的高度有關(guān)3．與乒乓球的材料有關(guān)4．……[制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]1．用同一乒乓球從同一高度自由下落，分別接觸水泥地面和木板表面，觀察乒乓球彈起的高度；2．用同一乒乓球先后從不同高度自由下落，接觸水泥地面，觀察

6、乒乓球彈起的高度；3．用不同乒乓球從同一高度自由下落，接觸水泥地面，觀察乒乓球彈起的高度；[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)]分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出乒乓球彈起的高度。[分析與論證]由測(cè)量結(jié)果交流分析得出影響乒乓球反彈高度的因素。[提出新問(wèn)題]如何使乒乓球反彈的高度超過(guò)拋出的高度？八年級(jí)上冊(cè)教案引言NO.2四、總結(jié)反思拓展升華教學(xué)札記[總結(jié)]科學(xué)探究的過(guò)程：（板書）1．提出問(wèn)題：進(jìn)行科學(xué)探究的第一步；2.猜想與假設(shè)：以自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)作出的一種試探性解釋；3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：應(yīng)針對(duì)探究目的進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)；4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：數(shù)據(jù)的記錄在案要尊重事實(shí)，不可拼湊；5.分析與論證：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只是一堆

7、原始材料，必須通過(guò)分析論證才能形成結(jié)論；6.評(píng)估：對(duì)探究的過(guò)程、結(jié)果，都要進(jìn)行充分的考慮；7.交流與合作：有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)意識(shí)，同時(shí)要思考別人的意見(jiàn)，形成有合力的團(tuán)隊(duì)。