論高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)-論文.pdf

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1、!毒靖摹二糜圈2014年第16期論高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)趙鐵海姚建雄(武警警官學(xué)院軍事教育訓(xùn)練系，四川成都610213)摘要：高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。隨著高校體育改革的不斷深化，健康教育觀在學(xué)校體育中的確立，越來越多的國內(nèi)學(xué)者對(duì)終身體育加以研究。本文結(jié)合高校體育教學(xué)的牦最，提出了切實(shí)可行的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)的方法。關(guān)鍵詞：高校體育；體育教學(xué)；大學(xué)生；終身體育意識(shí)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的體育意識(shí)不斷增強(qiáng)。終身體學(xué)生只有享受到了體育的快樂才能終身堅(jiān)持鍛煉。再次，從體育不但是個(gè)人發(fā)展的需要，同樣是增強(qiáng)全國人民

2、體質(zhì)的需要，育競(jìng)賽中增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。例如，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、更是整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的共同需要。伴隨著終身體育意識(shí)的普跳繩、乒乓球等等比賽，以及籃球、足球和排球?qū)官?，這些及，大家對(duì)終身體育慢慢變得重視。學(xué)生一定要趁著在學(xué)校的都能促進(jìn)學(xué)生的鍛煉熱潮，讓學(xué)生的鍛煉意識(shí)更為深刻。有利時(shí)機(jī)，多多進(jìn)行體育鍛煉，更要好好利用在校的寶貴時(shí)間(二)注重對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。學(xué)校體育是終身體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。這樣在畢業(yè)走向社會(huì)后，就的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉還能繼續(xù)保持有益的體育活動(dòng)。的前提。因此，在體育教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容的

3、選擇還是教一、終身體育的內(nèi)涵學(xué)方式的變化都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，特別是在高校體育教終身教育理論指出：“一個(gè)人學(xué)會(huì)生存，就必須按照終身學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的興趣顯得尤為重要，這種讓教育的理論來安排自己一生的學(xué)習(xí)、工作、閑暇和退休生活。”學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中以學(xué)生為主終身教育思想也影響到體育教學(xué)從“以發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能為主向以體。以學(xué)生為主體就要改變教師的灌輸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、健康教育為主”終身體育教育的轉(zhuǎn)變。終身體育鍛煉是終身教合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過探究活動(dòng)、合育的一部分，它是自發(fā)自主的教育，絕大部分時(shí)間是在沒

4、有教作活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)體育獲得結(jié)果的過程，以提高學(xué)生的興趣和師、沒有體育課作業(yè)的條件下進(jìn)行的，人們根據(jù)各自的主觀條學(xué)習(xí)能力。件自主進(jìn)行體育鍛煉。終身體育的含義應(yīng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：(三)教學(xué)行為的多樣化。在體育教學(xué)中體育教師的直接一是指人從生命開始至結(jié)束，一生中學(xué)習(xí)和參加身體鍛煉活動(dòng)行為發(fā)揮著重要的作用。如體育教師經(jīng)常通過口令指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)有明確的目的性，使體育真正成為一生中不可缺少的重要內(nèi)容；伍；用引導(dǎo)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維；用鼓勵(lì)的語言提高學(xué)生的二是在終身體育思想指導(dǎo)下，以體育的系統(tǒng)化、整體化為目標(biāo)，自信心等。體育教師的教學(xué)與其他學(xué)科教師的教學(xué)有所差別，為人們?cè)?/p>

5、不同時(shí)期，不同生活領(lǐng)域中提供參考體育活動(dòng)的實(shí)踐即體育教師與學(xué)生的距離很近，可以用較多的肢體動(dòng)作給予學(xué)過程。生直觀的感受，如示范就是教師最常用的教學(xué)行為，它可以把二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性教師試圖傳遞給學(xué)生的信息，具體形象的表現(xiàn)出來；用保護(hù)與體育教學(xué)與終身體育的目的都是為了增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展人的幫助的手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握；用糾偏的方法幫助學(xué)身體素質(zhì)，提高人們適應(yīng)外界環(huán)境的能力和克服困難的毅力。生認(rèn)識(shí)自己的不足之處，并改進(jìn)動(dòng)作等體育教學(xué)是學(xué)習(xí)和傳播體育知識(shí)，運(yùn)用體育鍛煉的方法，提高(四)增強(qiáng)理論教育，提高學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)知。體育運(yùn)動(dòng)水平，而終身體育則

6、能保持健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)人的頑是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，是一門人體科學(xué)，也是一門操作性很強(qiáng)的強(qiáng)毅力，形成健康的心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀，學(xué)科，是以研究人的生長、發(fā)育健康等為目的只有在遵循人體豐富生活。學(xué)校體育教學(xué)是終身體育教育的最佳場(chǎng)所和實(shí)現(xiàn)途自身運(yùn)動(dòng)規(guī)律的情況下進(jìn)行的身體鍛煉對(duì)人體才有好處，所以徑，如果學(xué)生在學(xué)校沒有認(rèn)識(shí)和建立終身體育的意識(shí)，當(dāng)離開掌握科學(xué)鍛煉身體的方法就顯得尤為重要，在體育教學(xué)中應(yīng)特了校園踏入社會(huì)，會(huì)引起對(duì)學(xué)校體育教育的誤解和漠視，進(jìn)而別注意這一點(diǎn)，正所謂“授人以魚”，不如“授人以漁”。理會(huì)發(fā)展成影響學(xué)校體育教育的社會(huì)因素。因此，體育

7、教師要采論教育是使學(xué)生明確終身體育對(duì)人的生命活動(dòng)的重要作用。取有效的教學(xué)手段與方法，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育(五)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。教師在課堂教學(xué)中，除三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效方了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)體育知識(shí)，充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)要從建立對(duì)體育正確的認(rèn)識(shí)、意動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)志力養(yǎng)成著手，提高自我體育鍛煉意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)終身體

8、育的生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要注意