三年級(jí)下語文導(dǎo)學(xué)案-海底世界蘇教版.docx

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1、22、海底世界（導(dǎo)學(xué)案）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。4、正確、規(guī)范書寫生字?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^“海底世界”嗎？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么樣的呢？今天，我們一起去看一看吧！板書課題：22海底世界齊讀課題。二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展示詞語：師：小組內(nèi)，幫對(duì)之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識(shí)了，詞語是否查字典了。（課件出示）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語分別是描寫什么的？師：誰來讀一讀這些詞語？（指1名讀）師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊想

2、象與詞語相關(guān)的情景。（再指1名讀，然后齊讀）（口誦心惟）四、練習(xí)讀書。師：學(xué)案上還有個(gè)任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。）五、展示讀書。（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。）師：時(shí)間到。每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。師：誰能說說這篇課文主要寫了什么？（這是一篇常識(shí)性短文，作者用生動(dòng)形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐

3、富。）師：好，同學(xué)們，通過讀書，我們對(duì)課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會(huì)寫嗎？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。六、寫字指導(dǎo)1、課文讀正確、流利了，課文的主要內(nèi)容也了解了，那生字掌握的怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們打開本課生字，同學(xué)們課前已經(jīng)完成了課后第二題生字描紅，但是課前同學(xué)們交流學(xué)案時(shí)，老師巡視了一下，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)生字出現(xiàn)的問題比較多，特別是“底”和“旅”?！暗住弊詈笠还P點(diǎn)不要忘寫?！奥谩钡挠蚁路阶⒁鈱懛ú灰獙懗伞笆稀薄?、仿寫一個(gè)字仿寫一個(gè)3、聽寫一般挑出五個(gè)相對(duì)難寫的生字進(jìn)行聽寫。4、批改小對(duì)子交換批改，錯(cuò)一改三。七、出示自學(xué)提示：出示自學(xué)提示：自由讀課文，

4、思考：哪些地方寫大海景色奇異，哪些地方寫大海的物產(chǎn)豐富？邊讀邊標(biāo)畫出相關(guān)的句子，也可在書邊寫下你的體會(huì)和感受。八、分配展示任務(wù)：1、自由讀課文，說說你看到的大海深處是什么樣兒的？2、朗讀自己感興趣的段落第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文。2、感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。【教學(xué)過程】任務(wù)分配：1、自由讀課文，說說你看到的大海深處是什么樣兒的？（1—10組）2、朗讀自己感興趣的段落（11、12組）一、導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海底世界?！?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們

5、課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會(huì)。二、全班匯報(bào)：師：同學(xué)們，相信通過你們的自學(xué)、小組交流，對(duì)自己的任務(wù)已經(jīng)有了答案。我們的展示正式開始：小組選派代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。1、師：海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出聲音嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生很可能把下面這一段話都找出來。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼??它吃西的候出一種聲音，行的候出另一種聲音，遇到危的候會(huì)出警。教學(xué)措施

6、：追：“竊竊私”什么意思？（生：私下里小聲交，本用來形容聲音很小。）追：你得物會(huì)交？：是人的寫法，把海底物出的聲音比作人在“竊竊私”寫很有趣味，又容易使人生想。追“各種各”什么意思？（生：很多，具有很多不同的種。）：是不是只有上寫的幾種聲音？文中的省略號(hào)什么意思？生：不是，省略號(hào)的意思是有很多。指朗：把體會(huì)到的海底的有趣出來，小、小之。2、海底物各有各的活特點(diǎn)。海參靠肌肉伸爬行，每小只能前四米。學(xué)情：學(xué)生不到“四米”引用了列數(shù)字的明方法，教及充。梭子每小能游幾千米，攻其他物的候，比普通的火要快。學(xué)情：學(xué)生不到做比的明方法，教及充。生：“有些自己不，能巴在船底下做免的途旅行?！本渥髡哌\(yùn)

7、用了人的描寫手法，使它更加可、人。追：一段有一句比句，把什么比成什么？（把深水比作的星星）3、海底植物的差異。追：文怎介海底植物色彩的？學(xué)情：生：作者用“有??有??有??”句式描寫海底植物的色彩多種多。生：用“各不相同”寫出了海底植物的多種多樣。4、追問：海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？生：“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。5、朗誦自己喜歡的段落。三、教