中班數(shù)學(xué)教案趣味排序.docx

《中班數(shù)學(xué)教案趣味排序.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、中班數(shù)學(xué)教案趣味排序【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序】活動目標1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣?；顒訙蕚?、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套?；顒舆^程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看

2、，哪只熊最大?(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝!(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?(請12名幼

3、兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。(請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。(2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。(3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一

4、步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。(教師個別指導(dǎo))教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。誰是按從大到小的順序排的，請舉手。3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?比一比誰的手大，誰的手小?三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。【篇二：幼兒園數(shù)學(xué)圖形排序的教

5、案】篇一：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)按規(guī)律排序設(shè)計意圖：排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用?；顒幽繕耍?、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。重難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點：能按物體的不同特征

6、進行排序?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；分組操作材料：a、卡片蘿卜、蘑菇若干；b、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）d、小瓶子蓋（大小不同若干）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有

7、什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、展開：1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；③第一組排列和第二組排列一樣嗎？2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們

8、來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃