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《高校學生社團與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、高校學生社團與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 【摘要】高校社團是大學生素質(zhì)教育的重要載體和平臺，對于提升大學生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，本文討論了高校社團在素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，以及如何正確引導和管理社團，才能更好地實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標?！ 娟P(guān)鍵詞】高校學生社團綜合素質(zhì) 【基金項目】深圳市教育科學2020年度規(guī)劃課題“基于大學生社團的高校青年學生綜合素質(zhì)拓展機制研究”（ybfz17006）；2020-2020年度廣東省青少年研究共建課題“全面提升青年綜合素質(zhì)的高校社團組織建設(shè)創(chuàng)新研究”（2020GJ0
2、58）?！ 局袌D分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2020此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。高校學生社團與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 【摘要】高校社團是大學生素質(zhì)教育的重要載體和平臺，對于提升大學生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，本文討論了高校社團在素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，以及如何正確引導和管理社團，才能更好地實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標。 【關(guān)鍵詞】高校學生社團綜合素質(zhì) 【基金項目】深圳市教育科學2020年度規(guī)劃課題“基于大學生社團的
3、高校青年學生綜合素質(zhì)拓展機制研究”（ybfz17006）；2020-2020年度廣東省青少年研究共建課題“全面提升青年綜合素質(zhì)的高校社團組織建設(shè)創(chuàng)新研究”（2020GJ058）。 【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2020此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。）46-0177-02 一、高校社團的發(fā)展和內(nèi)涵 世界范圍內(nèi)，高校學生社團起源于十二世紀的歐洲。我國高校學生社團其實是一個“舶來品”，其有一百多年的歷史。我
4、國第一個嚴格意義的高等學校學生社團是1904年京師大學堂“抗俄鐵血會”。1919年“五四”前后一大批現(xiàn)代意義的社團風起云涌，這是“五四”新文化和民主愛國運動的直接產(chǎn)物。而在改革開放后，高校不斷開辦創(chuàng)立，隨之高校社團也有了迅猛的發(fā)展。高校學生社團，是大學生基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的學生團體，是學生自我塑造、自我管理和自我服務的有效形式。 二、高校社團在綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用 1.社團可以提升思想政治素養(yǎng) 高校學生社團可以提升思想政治素養(yǎng)、塑造學生行為。無論是何種類型的社團，學生
5、通過加入社團，遵守社團紀律，參與社團活動與社團管理，與社團緊密地有機聯(lián)系在一起。在此過程中，學生互相幫助，互相學習，受到社團的價值觀影響，有助于學生形成對于社團的認同感和歸屬感，以及集體的責任感。另外，對于一些思政類社團，學校可以將其作為進行思政教育的重要平臺，通過思政類社團，開展思想政治教育，明確政治方向，建立社團的黨團支部等?！ ?.社團可以強化專業(yè)能力、陶冶文化內(nèi)涵 高校社團是第二課堂一支主要的生力軍，可以作為第一課堂的補充和發(fā)展。在社團里，學生可以接觸到不同專業(yè)、不同特長的同學們，在相
6、互的交流和互動中，進一步地加強對于專業(yè)知識的理解。通過各種各樣的社團活動、講座、論壇，學生開闊了眼界，接觸到更深刻的專業(yè)知識、進行更深入的討論與思考，這一切都是課堂教學很難涵蓋的。而對于很多文藝類社團，在文藝活動的準備和訓練中，在專業(yè)老師的指導下，學生則能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好和專長，提升人文素質(zhì)、陶冶文化內(nèi)涵。通過參加社團，學生可以進一步強化專業(yè)能力或人文素養(yǎng)，從社團活動中受益?！ ?.社團可以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 高校社團可以增強創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往往停留在理論的層面，而
7、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上形成的社團則能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不僅在校園中廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，形成敢于創(chuàng)新的良好氛圍，而且可以通過各種成功案例，發(fā)揮以點帶面的作用，利用學生間的相互交流學習，不斷擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響，從而鼓勵更多的學生參與到創(chuàng)業(yè)活動中去?！ ?.社團可以促進學此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。生的身心健康 高校社團中的體育類社團和心理健康類社團，更多的幫助學生提高了身體素質(zhì)和心理健康。而參與社團本身，就意味著和更多的同學進行交往、交流，擴大了
8、學生的交友范圍，提高了學生的溝通與交流能力。社團內(nèi)活動的組織、參與，也極大地提升了學生的組織和社交能力。所以，相對于沒有參加社團的學生來說，經(jīng)常參與社團活動的學生能夠獲得更多的機會來鍛煉各方面能力，促進身心健康。 三、正確管理和引導高校社團 高校社團是大學生的群眾性組織，其包含的種類多種多樣，活動形式也千差萬別，為有效提高社團的組織性，促進社團活動對大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效性，高校應加強對社團的管理，進行科學引導?！ ?.切實加強對社團的領(lǐng)導 應該通過校團委、院系、學生處等部門對社團進行關(guān)
