改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式.doc

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1、改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式是改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不應(yīng)僅僅是對概念、技能和結(jié)論的記憶和模仿，參與實(shí)踐、自主探索、合作交流、閱讀自學(xué)等等都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的重要方式。《標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)立的“數(shù)學(xué)閱讀”、“數(shù)學(xué)探究”、“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)活動”、“研究性課題”等，為學(xué)生形成積極主動的、多樣的學(xué)習(xí)方式提供了素材，創(chuàng)造了有利的條件。數(shù)學(xué)來源于生活，它是具體的，但數(shù)學(xué)又經(jīng)過了抽象。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力將數(shù)學(xué)抽象的內(nèi)容附著在現(xiàn)實(shí)的背景中，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)從生活中產(chǎn)生、發(fā)展的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心?！稑?biāo)準(zhǔn)》（義務(wù)教育階段）始終提倡讓學(xué)生學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”，將解決

2、實(shí)際問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然組成部分；提倡選擇有現(xiàn)實(shí)意義的、學(xué)生感興趣的、具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的、具備一定探索性的問題；提倡選擇圖畫、表格、文字等多種形式的呈現(xiàn)問題情境；使學(xué)生在對問題情境的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和實(shí)際的聯(lián)系，形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，初步掌握一些應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)中存在著一定的問題，如過重注重問題的類型和固定揭發(fā)，對問題的實(shí)際背景并不關(guān)注，《標(biāo)準(zhǔn)》取消了算術(shù)應(yīng)用題的專題，認(rèn)為數(shù)學(xué)的應(yīng)用并不只是在接算術(shù)應(yīng)用題的時(shí)候才被體現(xiàn)，它應(yīng)當(dāng)在所有建立數(shù)學(xué)概念、原理和方法過程中得到強(qiáng)調(diào)。