可愛動物教學設計.doc

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1、《可愛的動物》教學設計【教育理論指導】教學理念現代化建立起符合時代要求的教育觀和學生觀，是教師實施個性化教學的重要依據。《品德與生活》課程，是小學低年級開設的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂于探究.熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點：生活性.開放性和活動性，多年的教學實踐要求我們注重在教學的細節(jié)上下工夫。堅信：教育的原點是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺是真正的生活的基礎，是第一生活。所以在教學中，充分利用“感覺”這個媒介，完成“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務。【教學內容與教學方法梳理】《可愛的動物》是教科版《品德與生活》一年級下冊第五單元《我愛美麗

2、的生命》中主題一的第一課時。本單元體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內容要求及“負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心、學會愛、學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，讓學生從小愛護動植物，形成初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動保護身邊的動植物”。關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛心、有責任心的人”是品德與生活課程的根本目標?！犊蓯鄣膭游铩愤@一活動內容的設置就是為了讓學生觀察、認識常見的動物，了

3、解動物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。教材的設計目的在于引導學生根據自己的生活環(huán)境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度表達自己對某種動物的喜愛之情。教學時，應注意領會教科書的設計意圖，挖掘學生的生活經驗，讓學生結合自己的親身經驗，說說動植物的可愛，這樣，學生愛動植物的情感就會得到進一步強化，我們的教育目的就能充分實現?；顒邮瞧飞n程的主要教學形式。常用的教學活動有：討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、實踐性活動，教學游戲、欣賞等?！緦W情分析】一年級的小學生年齡小，對事物的認知有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將

4、激發(fā)他們自主地去觀察、認識動物。所以，教學時，教師從學生的生活經驗出發(fā)，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，設計多種活動，努力創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果?！窘虒W目標】1．讓學生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。2．通過活動知道動物也是有生命的，培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感，保護環(huán)境的意識。3.滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》。【教學重難點】1．讓學生觀察、認識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性，能對動物進行簡單的分類。2．通過活動培養(yǎng)學生喜愛和保護動物的情感，初步意識到人與動物和諧相處

5、的重要性。【課前準備】1．學生準備：觀察自己生活環(huán)境中的動物，了解自己最喜歡的動物，彩筆、膠水。2．教師準備：課件、動物頭飾【教學過程】一、情景導入，激趣揭題1．創(chuàng)設情境：我聽說咱們班小朋友聰明可愛，大家都很喜歡你們。李老師很高興認識你們。所以給你們帶來了以為神秘的朋友。（出示老鷹動物玩具）看——它是誰？2．激趣：師扮演老鷹，帶領學生勇闖謎語三關，走進動物園一起去認識可愛的動物朋友，了解它們，和它們游戲、玩耍。（出示課件）3．揭題：板書可愛的動物（設計意圖：用謎語闖關激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。）二、認識可愛的動物師：讓我們一起來認識這些可愛的動物朋友吧！1．學生觀看“動物集

6、錦”，說說在視頻中你認識了哪些動物。（對說得好的學生進行鼓勵）2．在生活中你見過哪些動物？（指名說說）3．跟好朋友一起認識動物（書P58圖片），比一比誰認識的動物多？（先在小組內認識，再各組選一名學生說動物名稱，越多越好。）對不認識的動物，老師作個別講解，讓學生了解。4．（出示課件）老師準備三組圖片，小朋友們仔細觀察，每組動物的生活習性有什么相同之處？（陸地、天空、水里）。過渡：小朋友們都快成為動物小專家啦！在這神秘的動物王國里，據說有百萬種以上的動物呢！有天上飛的，地上跑的，水中游的……。它們種類繁多，形態(tài)各異，就像魔術師一樣，變幼出多姿多彩的動物世界。（設計意圖：讓學生觀

7、察，認識常見的動物，了解動物的基本特征，從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。）三、讓我走近你，可愛的動物師：親愛的小朋友們，為了獎勵你們認識了那么多可愛的動物朋友，我特地為你們準備了一個動物頭飾，趕緊從桌箱里把它們請出來，互相認識一下。1．小組合作認識動物頭飾。（如有不認識的，可求助同組的小朋友或老師。）2．給動物分分類：空中飛的，水里游的，地上跑的。（讓學生扮成動物，按這三類分別走進“空中樂園”、“地上樂園”、“水中樂園”，對走錯的動物及時指出糾正。）3．分好類的動物朋友，用自己的方式展示你們的才藝，鼓勵學生