現(xiàn)代文閱讀之句子賞析復(fù)習(xí)課件.ppt

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1、現(xiàn)代文閱讀之句子賞析復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)例句和練習(xí)，歸納賞析句子的方法和規(guī)范答題模式。2.結(jié)合具體語(yǔ)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行句子賞析。歷年江西中考賞析句子題型2012年第18題：簡(jiǎn)要賞析文中畫線的語(yǔ)句（3分）那樣清脆和圓潤(rùn)的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)就滑來(lái)滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來(lái)。2013年第16題:試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。（4分）他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑

2、的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（各2分）①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過(guò)外貌描寫點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，(1分）以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。（1分）②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，沖我似笑非笑的樣子”，通過(guò)神態(tài)描寫（1分），表現(xiàn)出男孩子?既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。（1分）③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子”，通過(guò)動(dòng)作描寫（1分）,表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。（1分）小組合作，完成句子賞析小

3、組討論、展示及點(diǎn)評(píng)要求：（1）1.2小組—討論問(wèn)題（一）1組展—2組評(píng)3.4小組—討論問(wèn)題（二）3組展—4組評(píng)5.6小組—討論問(wèn)題（三）5組展—6組評(píng)其他組認(rèn)為點(diǎn)評(píng)不到位時(shí)，可補(bǔ)充。4人組成一小組，每個(gè)小組有中心發(fā)言人。討論時(shí)間：2分鐘，板書：2分鐘。（2）展示時(shí)聲音洪亮，表現(xiàn)大方，講解清晰。（3）點(diǎn)評(píng)總分值：3分（可參考例句的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析，并闡述評(píng)分理由）賞析句子的三步法：（一）選角度(1)詞語(yǔ)妙用角度。A.動(dòng)詞、形容詞、疊詞、量詞（方法：詞語(yǔ)本意+語(yǔ)境義）B.詞語(yǔ)的情感色彩：貶義褒用、褒義貶用（2）修辭角度。比喻：具體明白，形象生動(dòng)；擬人：生動(dòng)形象，賦予事物以人的某些

4、特征；排比：層層深入，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。夸張：突出事物的特征。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)反問(wèn)：加重語(yǔ)氣。設(shè)問(wèn)：引起讀者的思考，引出下文。對(duì)偶：工整的句式，增強(qiáng)文章節(jié)奏感(3)描寫方法角度。人物描寫方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫正面與側(cè)面描寫環(huán)境（景物）描寫：主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛圍3.烘托了人物XX心情。(4）感官角度（視覺(jué)聽覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)）(5)從句式（反問(wèn)、排比、反復(fù)對(duì)偶、感嘆等）（6）表達(dá)方式…..（二）明效果（特點(diǎn)、性格、心理、精神）（三）析情感。角度+效果+情感賞析句子一般答題模式：本句運(yùn)用了的角度（修辭詞語(yǔ)描寫感官句式）寫出了的內(nèi)容（特點(diǎn)性格心理精

5、神）表達(dá)∕贊美了的情感。賞析語(yǔ)句的常見題型參考：1.××詞語(yǔ)或句子好在哪里？2.結(jié)合全文內(nèi)容理解某詞或某個(gè)句子的含義。3.請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子劃線句子。4.選擇你認(rèn)為精彩的句子進(jìn)行賞析。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，　　　　　　絕知此事要躬行。用今天學(xué)到的方法完成課堂檢測(cè)題。