2016現(xiàn)代文閱讀之句子的賞析課件.ppt

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1、句子的賞析課外現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)之三修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問、對(duì)比、借代、反復(fù)、反語等。表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個(gè)方面。表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個(gè)方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表現(xiàn)方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對(duì)比、襯托、鋪墊、、詳略、倒敘、插敘等。）描寫手法從描寫的對(duì)象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫

2、可分為語言、動(dòng)作、心理、外貌四個(gè)方面；環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫；場面描寫可分為動(dòng)景、靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細(xì)描和白描。從描寫的方法看，可分為實(shí)寫和虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘1、學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代文賞析句子的方法。2、培養(yǎng)提高現(xiàn)代文閱讀理解能力。第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)一：3分鐘1、賞析句子：1、“小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”自學(xué)檢測一：2分鐘這句話采用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了小草破土而出的擠勁以及它不知不覺地生長的情態(tài)，顯現(xiàn)了春草的活力。表達(dá)了對(duì)春草的熱愛之情。我們應(yīng)該怎樣賞析句子？（2）組織語言，一般表述格式：運(yùn)用了（修辭、描寫角度、詞語等

3、），寫出了對(duì)象的（內(nèi)容、特點(diǎn)等），表達(dá)了（作用、效果、情感等）。（1）回歸原位，理解分析：寫什么、怎么寫、為什么寫賞析句子步驟怎么寫：運(yùn)用了（）的修辭手法，（）描寫，（摘錄）等詞語，（對(duì)比、倒裝等）句式，理解句子含義；賞析格式比喻擬人排比夸張對(duì)偶反問設(shè)問……外貌動(dòng)作心理神態(tài)語言環(huán)境側(cè)面……為什么寫：表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。答題要求：要點(diǎn)完備語言簡括寫什么：寫出了（內(nèi)容）或（對(duì)象）的（特征）；賞析角度一：從修辭手法賞析句子一會(huì)兒欣賞健美軀體的影子，一會(huì)兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時(shí)也含情脈脈。賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了鹿

4、欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表達(dá)了鹿是愛美的動(dòng)物。全文表現(xiàn)出的思想感情修辭手法自學(xué)指導(dǎo)二：2分鐘。賞析句子。自學(xué)檢測二：9分鐘從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，大多能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。特別是擬人、比喻、排比、對(duì)偶等手法的運(yùn)用，使文章更加鮮明生動(dòng)，搖曳多姿。擬人句把物當(dāng)成人來寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。擬人句賞析格式本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______（動(dòng)作，神態(tài)，心理，語言外貌），生動(dòng)形象地寫出了事物______的特點(diǎn)（情態(tài)等），表達(dá)了什么情感?！拔彝窃S多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼

5、，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動(dòng)作（說話）、神態(tài)（霎眼）。這樣寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。答案：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了春天的百花競相開放，爭妍斗艷、一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體現(xiàn)了作者對(duì)大自然春色的熱愛。當(dāng)堂訓(xùn)練一2分鐘：句子賞析：比喻句：比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手

6、法。作用：使語言生動(dòng)形象，更充分地表達(dá)作者的獨(dú)特感受。比喻句賞析格式：本句把“______”（本體）比喻成“______”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了本體______的特點(diǎn)，（生動(dòng)形象，）富有情趣，表達(dá)了作者什么情感。（）“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，“還眨呀眨的”形象生動(dòng)地寫出了野花數(shù)量多、種類全的特點(diǎn)，描繪了野花在春風(fēng)中搖曳，在陽光下閃爍的逗人喜愛的樣子。排比:用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的。句子來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入。如：我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長

7、征是播種機(jī)使用排比的作用一、強(qiáng)調(diào)寫作的對(duì)象。二、更有力地表達(dá)思想感情。三、增強(qiáng)語言的氣勢。排比句賞析格式：本句運(yùn)用了排比的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了（寫作的對(duì)象的特點(diǎn)）（或更有力地表達(dá)了------的思想感情。），增強(qiáng)了語言的氣勢。例：“因此，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”一句強(qiáng)調(diào)了做好一件事必須具備的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了