《推敲》微課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

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1、《推敲》微課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、動(dòng)作引入“推”“敲”，初識(shí)推敲意蘊(yùn)1．板書課題，齊讀。2．“推”是一個(gè)動(dòng)作，誰來做做看。如果你的面前有一扇關(guān)著的門，你會(huì)怎么敲？你看這位同學(xué)，他敲得很有禮貌。這兩個(gè)動(dòng)作組合起來就成了一個(gè)詞語——“推敲”，課文中哪句話告訴我們這個(gè)詞語的意思？3.出示：人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。推敲文字又叫斟酌文字。4．我們知道“推敲”一詞有一段來歷。他既是一個(gè)千古傳誦的文壇佳話，也是一個(gè)感人至深的傳奇故事，這節(jié)課，我們就來好好讀一讀、品一品這個(gè)故事。二、親歷推敲過程，認(rèn)識(shí)推敲方法1．這是一個(gè)歷史小故事

2、，故事哪幾節(jié)講賈島“推敲”的經(jīng)過呢？（三—七自然段）2.請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三—七自然段，思考：關(guān)于用“推”字，還是用“敲”字，韓愈觀點(diǎn)是什么？有幾大理由？韓愈認(rèn)為還是用“敲”字更好些。有三大理由：“敲”字可以說明賈島是個(gè)有禮貌的人；“敲”字可以襯托出月夜的寧靜；“敲”字讀起來比“推”字響亮。3.韓愈思索了一會(huì)兒才明確用“敲”字更好，他在思索什么呢？誰來把韓愈的思索通過自言自語表現(xiàn)出來。像這樣反復(fù)比較、斟酌的過程就叫推敲。4.同學(xué)們親自實(shí)踐，推一推，敲一敲，哪個(gè)動(dòng)作更有禮貌？（韓愈是個(gè)讀書人）哪個(gè)動(dòng)作更能襯托出月夜的寧靜？自己讀一讀這

3、兩句詩，“推”和“敲”哪個(gè)字讀起來更響亮些？5.總結(jié)推敲字詞方法。再讀一讀韓愈的話，你覺得推敲字詞要從哪些方面進(jìn)行？①要符合人物的身份。②要符合當(dāng)時(shí)的生活情境。③要講究音韻。【設(shè)計(jì)意圖】直擊故事的高潮部分，通過自言自語的表演再現(xiàn)韓愈的心理活動(dòng)，深入體會(huì)推敲的內(nèi)涵。學(xué)生演說的過程就是言語實(shí)踐的過程。順其自然地對(duì)推敲字詞方法的總結(jié)為下面利用文本學(xué)習(xí)“推敲”打下了基礎(chǔ)。這也是沒有逐節(jié)學(xué)習(xí)的原因。三、依托文本推敲，領(lǐng)會(huì)推敲內(nèi)涵1.我們知道了推敲的方法，請(qǐng)大家再讀一讀三—七節(jié)小節(jié)，你覺得哪個(gè)字或詞用得特別好？預(yù)設(shè)①：“闖”字用得好。符合人物情

4、境，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的賈島非常投入。（指導(dǎo)朗讀投入的語段，理解賈島嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。）其次“闖”有闖禍的意思，結(jié)合文中行人、儀仗隊(duì)的表現(xiàn)，賈島的行為已經(jīng)“冒犯”了大官。第三符合人物的性格。補(bǔ)充故事：一年秋天，賈島騎著毛驢經(jīng)過長安大街，陣陣秋風(fēng)吹得樹上的黃葉紛紛飄零，賈島詩興大發(fā)，信口吟首：“落葉滿長安?！庇纸?jīng)過一番尋思，聳突然想到了很適合此句的上聯(lián)“秋風(fēng)吹渭水”，心中的喜悅真是無法用語言來表達(dá)。就在他是意洋洋之時(shí)，已闖入了當(dāng)時(shí)正在京城當(dāng)官的劉棲楚的儀仗隊(duì)。結(jié)果賈島被抓了起來，關(guān)了一個(gè)晚上?？伤麉s沒有吸取教訓(xùn)，這次又闖進(jìn)了儀仗隊(duì)。是賈島膽兒特別

5、大嗎？從這個(gè)“闖”字中，你讀出了什么？預(yù)設(shè)②：用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜（安靜）。寧靜的程度比安靜更“靜”，更準(zhǔn)確地寫出了深夜的情境。四、走近推敲詩人，感受推敲精神1．歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？再讀文章的第一節(jié)：唐朝有個(gè)詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。就是這樣一個(gè)人，卻在寫詩方面取得得了很大的成就，補(bǔ)充出示賈島生平：賈島，早年出家為僧。作詩以苦思苦吟著稱，善于反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為“苦吟詩人”，錘煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島長于“五律”，被人稱之為晚唐“五律”的領(lǐng)袖。2．看了賈島的生平，你

6、對(duì)他又有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？3．介紹他寫的名句：二句三年得，一吟雙淚流。4.這是一個(gè)關(guān)于賈島的千古佳話，如果讓你把這個(gè)小故事講給別人聽，你會(huì)怎么講呢？回顧故事情節(jié)，把握起因、經(jīng)過、結(jié)果，練習(xí)復(fù)述。五、走出文本推敲，拓展推敲深度1．古人寫詩、作文時(shí)推敲文字的故事很多。出示：春風(fēng)又綠江南岸。大家看，這句詩句中哪個(gè)字用的最好，為什么？（生交流）2．請(qǐng)根據(jù)對(duì)畫面的理解，完成詩句。淡月（）梅花輕風(fēng)（）細(xì)柳3.結(jié)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了善于推敲的“苦吟詩人”賈島，知道了如何推敲文字，通過推敲體會(huì)了語言文字的精妙，讓我們?cè)诮窈蟮拈喿x和習(xí)作中養(yǎng)成推

7、敲的習(xí)慣，做一個(gè)關(guān)善于推敲的人。