【教學設(shè)計】《表內(nèi)除法(一)》(蘇教).docx

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1、《表內(nèi)除法(一)》◆教材分析本單元學習簡單的表內(nèi)除法。首先讓學生學習如何對數(shù)量進行平均分,然后領(lǐng)會什么是除法,并學會用乘法口訣求商。最后,熟練訓練學生可以掌握簡單的除法問題。◆教學目標【知識與能力目標】1、學會平均分的方法;2、初步理解除法的含義,知道除法算式中各部分的名稱;3、結(jié)合解決問題的過程,學會用1-6的乘法口訣求商,體會用乘法口訣求商的簡便性,以及除法與生活的密切聯(lián)系。【過程與方法目標】1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的含義;2、讓學生感受到乘法口訣在實際運算中的應(yīng)用;3、體會

2、乘法與除法運算意義的聯(lián)系與區(qū)別,會應(yīng)用乘法或除法解決一些簡單的實際問題?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1.數(shù)學活動中,學會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識;2.培養(yǎng)動手操作能力,語言表達能力,感受解決問題的多樣化?!艚虒W重難點◆【教學重點】1、學會平均分的方法;2、理解除法的含義,知道除法算式中各部分的名稱;3、學會用1-6的乘法口訣求商,體會用乘法口訣求商的簡便性?!窘虒W難點】1、深刻理解除法的含義;2、讓學生感受到乘法口訣求商在實際運算中的應(yīng)用?!粽n前準備◆多媒體課件等?!艚虒W過程第1課時平均分一、新課引

3、入把樹上的桃分成幾堆可以怎樣分?引出,每份分的同樣多,叫做平均分。二、新課教學1、練一練:(課件第5-7頁)(1)判斷葡萄、蘋果、西瓜,那一組水果被平均分了?(2)判斷三角形和五角星哪一組被平均分了?(3)魚、圓、雞蛋、三角形,哪一組被平均分了?2、思考:把10個面包平均分成5份,每份有幾個面包?引導學生:我們?nèi)绾稳ソ鉀Q這個問題?先是按一份一個的分,你發(fā)現(xiàn)了什么?再按一份兩個的分,你又發(fā)現(xiàn)了什么?最終得出結(jié)果,每份面包有2個。3、把15多花平均插在三個花瓶里,每個花瓶可以插幾朵?(1)看圖,圖中把花分

4、為幾份?每份都一樣多嗎?一份有多少?(2)還能用怎樣的辦法吧這15朵鮮花平均分?4、(課件第10頁)(1)一共有多少個蘋果?(2)將這些蘋果分成兩份,每份幾個?(3)將這些蘋果分成4份,每份幾個?(4)將這些蘋果分成8份,每份多少個?(5)請說出你解決這些問題的方法。5、(課件12-15頁)平均分配的方法。一個一個分,兩個兩個分,三個三個分??三、反完善12瓶泉水,將它平均分,有幾種方法?要求:不能重復,并且一個不漏的出來。四、全,我學了什么是平均分以及如何行平均分。同學,你學到了?第二課時認識除法一

5、、新引入6個小朋友坐,一個做2人,要做幾?學生思考。是什么?可以用什么方式解決?二、新教學1、列除法算式,以及除法算式的“作”和“寫作”。(1)“6個人,每2人坐1,要坐多少?”可以用除法算:6÷2=3,作:“6除以2”,12除以4,寫作:“12÷4”。2、看,列除法算式。12只蘋果,每只小熊分3個,可以分幾只小熊?引學生通察片,分析片中的索,將數(shù)字填到方框里,解決。3、(件第6-7)6個小朋友植,平均分成3,每()人。(1)引學生根據(jù)意,列出除法算式,并在算式中指出“被除數(shù)”、“除數(shù)

6、”、“除號”、“商”;(2)于是,“6個人,平均分成3,每多少人?”可以用除法算,即“6÷3=2”;(3)“6÷3=2”作“6除以2等于3”,12除以4等于3寫作“12÷4=3”。4、一:把8只筆平均分2個小朋友,每人分得()支。引學生用小棒一,得出答案?;蛘咄ㄆ骄鶖?shù)的分法,得出答案。三、反1、“想想做做”第1。10,每次搬2,幾次能搬完?引學生從中找信息,完成答案。再學生通平均分的方法來解決個。2、“想想做做”第2。引導學生通過平均分法將9個南瓜平均分成3份,完成問題的解答。3、“想想做做”第3題。

7、(1)引導學生通過讀圖完成解答。(2)問學生,第2小題與第1小題的區(qū)別與聯(lián)系,并引導完成解答。4、“想想做做”第3題。讀除法算式,再說出被除數(shù)、除數(shù)和商。教師讓小組開火車回答,并對每一位學生的回答進行點評。四、作業(yè)P51:第1-4題第三課時用乘法口訣求商一、復習引入1、口算。二()得八2×()=8三()十二()×3=12二()十二2×()=102、從10里面連續(xù)減2,減去()次,正好全部減完。二、思索探究,交流共享1、解決問題(1)你從圖中得到了什么數(shù)學信息?提問:這里面有多少個小朋友?他們在干

8、什么?說明:8個小朋友打球,每2人一組,分成了幾組?(2)想一想:把8個小朋友,每2人一組,實際上怎樣分?(平均分),根據(jù)題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書:8÷2=)提問:算式中的8表示什么?2呢?(3)小組討論:8÷2等于幾呢?每位同學想想辦法,小組討論看哪一組辦法多?(4)指名匯報,老師逐條講解。提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好。最簡便?小結(jié):在計算8÷2時,可以先看除數(shù)是2,就想2幾得八,這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。(5)

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