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《與諧視角下思想政治教育觀念創(chuàng)新探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、與諧視角下思想政治教育觀念創(chuàng)新探究 【摘要】從和諧對思想政治教育的要求出發(fā)，對思想政治教育觀念創(chuàng)新進行了綜合分析。首先，對思想政治教育觀念創(chuàng)新研究進行了述評，從而提出和諧視角下思想政治教育的觀念創(chuàng)新；其次，在揭示和諧視角下思想政治教育觀念創(chuàng)新本質(zhì)特點的基礎(chǔ)上，從思想政治教育的主體、內(nèi)容、方法及目的等方面，比較全面地論述了觀念創(chuàng)新的和諧取向?！娟P(guān)鍵詞】和諧視角；思想政治教育；觀念創(chuàng)新觀念是行動的先導(dǎo)，誠如列寧所指出的：“沒有革命的理論，就不會有革命的運動。”一定意義上說，一部思想政治教育發(fā)展史，就是一部思想政
2、治教育觀念創(chuàng)新的歷史。觀念創(chuàng)新之于思想政治教育的意義不言而喻，問題的關(guān)鍵在于，在構(gòu)建和諧社會的時代背景下，思想政治教育實現(xiàn)什么樣的觀念創(chuàng)新才能堅守其生命線地位？換句話說，和諧視角下的思想政治教育觀念該如何創(chuàng)新？一、和諧視角下思想政治教育研究綜述和諧是指事物或關(guān)系處于無對抗性矛盾的良好對立統(tǒng)一狀態(tài)中，是事物穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性的成熟表現(xiàn)，它體現(xiàn)在人的身與心、人與人、人與社會和人與自然等諸多關(guān)系的運動過程中，是事物發(fā)展的美好階段。以和諧視野觀照思想政治教育，或者說把和諧納入思想政治教育視野的研究正方興未艾。7（一）思想
3、政治教育觀念創(chuàng)新綜述作為一門學科性形態(tài)存在的思想政治教育，是上世紀80年代才出現(xiàn)，但關(guān)于思想政治教育觀念創(chuàng)新的提法與研究卻不絕于耳，較有代表性的如劉獻君（1986）提出的高校思想政治工作觀念的變革；沈壯海（2008）關(guān)于思想政治教育有效性的探索；張耀燦（2010）探討了思想政治教育的人學范式轉(zhuǎn)向；上述研究在學界都引起了極大的反響，對激發(fā)思想政治教育觀念創(chuàng)新，繼而推動思想政治教育實踐做了貢獻，無疑地，值得做進一步的深化研究，而就其實質(zhì)而言，這些研究或多或少，或從側(cè)面或從某個角度確證著和諧這一取向的價值。作為高位
4、價值取向的和諧，一直是中國傳統(tǒng)文化的重要追求，自黨的十六屆六中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會以來，就更彰顯其價值。因此，用和諧的視野去審視思想政治教育觀念創(chuàng)新就具有極強的理論價值和現(xiàn)實意義。（二）和諧視角下思想政治教育觀念創(chuàng)新的提出7觀念創(chuàng)新是思想政治教育保持生命力的源泉所在，因此，思想政治教育一直關(guān)注觀念的創(chuàng)新，把觀念創(chuàng)新的研究看做本學科躍升發(fā)展的基礎(chǔ)性工作看待，并致力于尋找各種理論資源，力圖實現(xiàn)觀念的變革與創(chuàng)新。問題在于，思想政治教育對于觀念創(chuàng)新這一行為本身是否有“元”思考，即為思想政治教育觀念創(chuàng)新尋找其理
5、念支撐及發(fā)展方向支持？事實上，諸多觀念的創(chuàng)新并不遵循同樣的理念，也沒有遵循同樣的邏輯發(fā)展路徑，不解決這些根源性問題，思想政治教育就不可能把握創(chuàng)新的方向，就難以實現(xiàn)觀念創(chuàng)新的效用。據(jù)此而言，思想政治教育觀念創(chuàng)新呼喚和諧的理念，實現(xiàn)觀念的和諧創(chuàng)新，因此，本文提出思想政治教育觀念創(chuàng)新的和諧觀，即和諧視角下思想政治教育的觀念創(chuàng)新。二、和諧是思想政治教育觀念創(chuàng)新的本質(zhì)要求觀念創(chuàng)新源于實踐，思想政治教育觀念的創(chuàng)新源于思想政治教育實踐。正是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)思想政治教育的構(gòu)成要素或環(huán)節(jié)存在缺陷、要素與要素之間處于不協(xié)調(diào)不和諧
6、的狀況，才產(chǎn)生了觀念創(chuàng)新的需求，以期通過創(chuàng)新的觀念推動實踐的發(fā)展，達成修正、補充和協(xié)調(diào)的發(fā)展要求。據(jù)此，我們可知和諧既是思想政治教育觀念創(chuàng)新的目標，又是思想政治教育觀念創(chuàng)新的本質(zhì)要求。（一）促進思想政治教育的和諧發(fā)展是觀念創(chuàng)新的根本目的7觀念創(chuàng)新并非無的放矢，對思想政治教育而言，觀念創(chuàng)新的指向是促進思想政治教育的發(fā)展，而思想政治教育發(fā)展的理想狀態(tài)就是實現(xiàn)和諧的發(fā)展，因此，觀念創(chuàng)新的根本指向就是促進思想政治教育的和諧發(fā)展。觀念創(chuàng)新來源于實踐，蘊含著人類認識的新成果，帶有時代性因子，可以彌補傳統(tǒng)思想政治教育趨于保
7、守、教條和固化的局限，有利于敦促思想政治教育反思不足，推動思想政治教育的理論創(chuàng)新與實踐開拓。觀念創(chuàng)新的目的是通過解放思想、變革觀念、創(chuàng)新機制、優(yōu)化資源，不斷修正傳統(tǒng)思想政治教育偏頗，彌補思想政治教育構(gòu)成要素或環(huán)節(jié)存在的缺陷，推動思想政治教育的和諧發(fā)展。（二）獲取和諧的發(fā)展狀態(tài)是思想政治教育觀念創(chuàng)新的內(nèi)在要求如前所述，觀念是行動的先導(dǎo)，必須深刻認識到，和諧的人要靠和諧的教育來培養(yǎng)，而和諧的教育須有和諧的觀念作為指導(dǎo)；不和諧的思想政治教育觀念將會引致思想政治教育發(fā)展的不和諧。據(jù)此可知，和諧的發(fā)展狀態(tài)既指思想政治教
8、育發(fā)展的理想狀態(tài)，更指思想政治教育觀念創(chuàng)新本身的狀態(tài)。亦即是說，思想政治教育觀念創(chuàng)新本身的和諧與思想政治教育諸要素之間是否處于協(xié)調(diào)和諧的狀況同樣重要。和諧的思想政治教育觀念創(chuàng)新，會在觀念的層面融洽地形成觀念之間的張力，在相互協(xié)調(diào)與平衡重促使思想政治教育的和諧發(fā)展。相反，觀念之間的不和諧必將消解觀念創(chuàng)新的效用，繼而影響思想政治教育的和諧。三、和諧視角下的思想政治教育觀念創(chuàng)新和諧視角下的思想政治教育觀念
