雷麗娜七年級下冊語文第一單元說課標.doc

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1、九年級義務教育七年級下冊第一單元說課稿埝橋初級中學雷麗娜尊敬的各位評委老師：大家好！很高興能參加這次的專題研修活動，今天我將對人教版七年級語文下冊第一單元進行研說分析，我研說的流程為說課標、說教材、說建議。其中說課標我將從課程目標、學段目標和內容目標入手；說教材從教材的編寫特點、教材的編寫體例、教材的內容結構、內容整合等四個方面進行說明；說建議從說教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用等三個方面說明。一、說課標（一）課程目標在語文教學方面，課程總目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計，三者相互滲透，融為一體，使課

2、程目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學習的過程中，知識與技能這方面主要是學會漢語拼音，能說普通話，認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度；運用多種方法具有獨立閱讀能力；能借助工具書閱讀淺易文言文；背誦優(yōu)秀詩文240篇，九年課外閱讀總量應在400萬字以上。能具體明確、文從字順的表達自己的見聞、體驗和想法。初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。學會使用常用的語文工具書。過程與方法中體現出在獨立閱讀的能力的幫助下，發(fā)展感受和理解的能力，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界；能運用常見的表達方式

3、寫作，發(fā)展書面語言運用的能力及交際的的過程中發(fā)展口語交際的基本能力；初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。推動學生發(fā)展思維的能力，尤其是想像能力和創(chuàng)造潛能自主、合作和探究的學習能力與技巧。情感態(tài)度與價值觀注重學生的在語文學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心及好的習慣，初步掌握學習語文的基本方法；培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會思想道德品質，發(fā)展個性，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣；認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化

4、，吸取人類優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。 （二）學段及內容目標結合本冊實際，對第一單元的目標制定如下：識字與寫字：注意字的音節(jié)，學會寫正楷字、行楷字，提高書寫速度，從中體會優(yōu)美詞語、句子內涵，且在自己寫作中合理運用。閱讀：能用普通話正確、流利，有感情的朗讀，同時也學會默讀，略讀和瀏覽等方式的讀法，從中感受朗讀的好處；且拓展到課外閱讀，2-3部作為一年的定量，且選取數字的量不少于260萬字。課內在文學作品方面，學生體會作者的表達方式，領悟文章內涵，說出體驗和語言的品味；古詩詞、文言文方面，能達到熟練性的背誦，學會

5、自主分析理解，從而提高文學的品味。寫作：寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感悟、體驗和思考，內容具體，且寫作過程中注重積累詞語、語句的運用，及材料搜集的合理運用。構思立意，列綱起草。對于完成的作品可以獨立修改或互評等；從而提高獨立寫作能力，規(guī)定練筆每年不少于1萬字，次數不少于14次，45分鐘能完成不少于500字的習作?？谡Z交際：注意對象和場合，學習文明得體地交流。耐心專注地傾聽，理解對方的觀點和意圖。自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。根據需要調整自己的表達內容和方式。講述見聞，內容具體、語言生動。

6、復述轉述，完整準確、突出要點。能進行主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。綜合性學習：能自主組織文學活動。在讀書交流、演講、討論等活動中，體驗合作與成功的喜悅，掌握查找資料，引用資料的基本方法，并能用文字、圖片、照片等展示學習成果，達到自主與合作學習相結合。在舊的實驗稿的課標中沒有對習慣和書寫姿勢作以要求，而在新課標中提出寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣；在閱讀部分，課標要求達到理清思路、理解內容，提到利用圖書館、網絡搜集信息和資料；而在新課標中則明確提出要能夠分析內容，同時還增加了利用圖書館、網絡幫助閱讀的內容。舊課標在口語交際中提出

7、使說話有感染力和說服力，新課標則提出增強感染力和說服力，程度有所增加。二、說教材1、教材編寫特點課文文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，一些篇目貼近現實，貼近學生生活，躍動著生活的脈搏。注意題材、體裁、風格的多樣化，可讀性強，適合學生學習。課后練習設計新穎靈巧，富于啟發(fā)性，既注重激活學生思維，又注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。寫作要求能同單元學習結合，能重視多種表達方式的訓練?！翱谡Z交際”注重實用性和趣味性，符合學生的學習心理。“綜合性學習”的內容設計能面向生活，注重實踐性和應用性。既同單元學習要求有內在聯系，又有意拓展學生視野，內容設

8、計具體可行?！爸R短文”寫得簡明扼要，詞和詞類具體明確。名著引讀激發(fā)學生興趣。聽說讀寫諸教學內容有機結合，便于教師在教學中體現語文的綜合性。2、編寫體例（1）單元設計：單元提示是從學生角度出發(fā)，喚起學生的生活經驗及情感體