《蕭山楊梅》練習(xí).docx

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1、18班級(jí)姓名得分當(dāng)堂檢測(cè)（第一課時(shí)）一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、比一比，組詞。閱（）兼（）擦（）滄（）杭（）闖（）謙（）察（）倉(cāng)（）抗（）三、比較下面的句子，哪句寫(xiě)得更好，說(shuō)明理由。（1）我想到蕭山楊梅。我常常想到蕭山楊梅。（2）吃吧，吃吧，我們蕭山楊梅好吃！我們蕭山楊梅好吃。四、加標(biāo)點(diǎn)。（1）吃吧盡量吃吧我們蕭山楊梅最好吃（2）有時(shí)他指定一兩本書(shū)要求人人閱讀有時(shí)則根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書(shū)籍分別指導(dǎo)（3）他最早要我課外閱讀的書(shū)是意大利亞米契斯的愛(ài)的教育和冰心的寄小讀者當(dāng)堂檢測(cè)（第二課時(shí)）五、按要求寫(xiě)句子。1、我們圍坐在圖書(shū)館一角的小桌子邊。縮句：2、我們請(qǐng)金老師。金老師

2、給我們講故事。合并成一句話(huà)：3、一片金黃的油菜花，五彩繽紛，美麗極了。修改病句：五、閱讀理解。金老師怎樣教語(yǔ)文課，我記不清了，但有一點(diǎn)印象很深：他很注重鼓勵(lì)我們課外閱讀?！罢n外閱讀”這四個(gè)字，我就是從金老師的口中第一次聽(tīng)到的。在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開(kāi)始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，“課外”改成業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。清楚——（）開(kāi)始——（）2、“我”對(duì)金老師哪一點(diǎn)印象很深？3、在金老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，“我”養(yǎng)成了一種什么習(xí)慣？4、“我”是怎樣對(duì)待從小養(yǎng)成的這種習(xí)慣的？