我為教育獻一策滕云.doc

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1、我為教育獻一策作為一名普通的人民教師，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作著。也始終以教師這一行業(yè)為榮。多年的工作讓我對本職工作有了一些體會和想法，下面我對自己的一點想法做簡單闡述：1、?培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍當(dāng)素質(zhì)教育的呼聲越來越高時，人們對教師的素質(zhì)也越來越重視。而高素質(zhì)的教育必定要有高素質(zhì)的老師，所以，筆者認為優(yōu)化教師隊伍是素質(zhì)教育的前提。名師成就名校、名校產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育，這是事實。而教師素質(zhì)的培養(yǎng)是一個龐大而漫長的工程，教育部門應(yīng)全心全力做好教師素質(zhì)工程，應(yīng)拿出一定的資金來好好做一件教師培養(yǎng)的大事，不能把這個扔給教師自己，認為教師素質(zhì)提高是他自己的事情。只有教師水平素質(zhì)提高了，教育才真正的有希望。

2、2、維護教師的形象教師素質(zhì)的提高固然重要，但維護教師的形象更為重要。近幾年各種有損教師形象的新聞不斷涌出，各種傷害教師人格、身體乃至生命的案件層出不窮，有的都到了令人發(fā)指的地步，讓人心痛之余，難道不用認真思考原因嗎？當(dāng)然，這些案件中，有些不乏是教師本身的問題，但也有相當(dāng)一部分是出于對教師的極端憎恨和極端輕視造成的。而這些“憎恨”和“輕視”的根源從哪來，我認為，一部分是教師隊伍中的少數(shù)品德敗壞的教師造成的，一部分卻是長期以來各種媒體對教師形象的損傷而造成的。俗話說得好：“人怕出名豬怕壯”，“墻倒眾人摧”現(xiàn)在的人們總是把教師的問題擴大化，各種媒體也用放大鏡的眼光去報道教師的丑聞，使教師的

3、聲譽受到嚴重的損害，家長越來越不相信教師，對教師的一舉一動都特別關(guān)注，尤其是負面新聞。長此以往，教師形象何在，信譽何在。失去了信任，將何以為師？所以，筆者認為，教育部門甚至政府都應(yīng)該引起警惕，不要讓少數(shù)教師敗類成為人們對教師評價的主流，要大力宣揚教師的正面影響，樹立起教師的形象，讓教師重新成為人們心目中的“靈魂的工程師”。3、讓教師有更多的時間投入到各種教學(xué)工作中去作為教師，保證質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是最基本的，其余時間，應(yīng)把大量的精力花在鉆研教案、研讀課文、教學(xué)反思、改進教學(xué)、補缺補差上，并對孩子的課外學(xué)習(xí)也應(yīng)有相應(yīng)的指導(dǎo)，作為語文教師尤應(yīng)如此?？稍诋?dāng)下，每個學(xué)校都有大量的各種各樣

4、的材料需要教師完成，教師把大多的精力都投入到了對教學(xué)毫無幫助的雜事中，很多雜事教師都需帶回家中完成，太多地占用了教師鉆研教材、批改作業(yè)、幫扶學(xué)困生等時間，對高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)造成了非常大的困難。我認為，學(xué)校應(yīng)該給教師創(chuàng)造各種條件，讓教師把絕大多數(shù)的精力投入到教學(xué)中去，想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。雖說反對應(yīng)試教育，可畢竟，現(xiàn)在還得應(yīng)試。