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1、語音教學技能本課任務:了解英語語音教學的內容、原則和要求；掌握英語英語語音教學一般技巧和糾音的基本技巧。一、語音教學的意義語音教學是培養(yǎng)學生正確的語音音調的教學活動，語音是語言的物質外殼，是語言的三大要素之一。掌握好語音不但能有利于正確的表達思想，還有助于學習語法和詞匯，發(fā)展聽、說、讀、寫等各項技能，反之則直接影響和制約各項技能的發(fā)展，成為教學的攔路虎，語音不過關是學生學習成績兩極分化最主要的原因之一。因此語音教學是首要的、基礎的、貫穿教學活動全過程的、長期而又艱苦的工作，也是教師一項最重要的基本功。二、語音教學的原則和要求1.準確性：教師。首先要發(fā)音準確、清楚語調合乎
2、標準。教師示范時口型、舌型要正確，讓學生聽得清，看得見，便于模仿。2.實踐性：語音教學主要靠教師示范，輔以音像資料的視聽，讓學生在聽清看明的基礎上進行大量的模仿和操練。教師可適當?shù)闹v解要領，切不可把語音學搬上中學的講臺。3.綜合性：讓學生在語流中學習語音語調在單詞中學音素，把音標同單詞的拼寫結合起來；在交際中學習語調，把語調同交際功能結合起來；4.長期性：從26個字母中48個音素，以及聽、說、讀、寫的各個教學環(huán)節(jié)，從初中到高中都要準確的把握，各個階段語音教學內容、任務和要求，常抓不懈貫穿始終；5.針對性：針對母語或地方方言對學生的影響和可能出現(xiàn)的困難進重點操練，加強個別
3、輔導，重在糾音，避免形成語音、語調的頑疾；6.趣味性:無論是單音的教學還是語流的教學都應盡量趣味化，力避枯燥。三、語音教學的內容和方法1、音標教學1）采用聽-看-模仿-正音-辨音-拼讀的步驟和方法教音標。如:/m/,/n/,/l/…先讀給學生聽。讓學生看教師的發(fā)音動作，三言兩語講解發(fā)音要領，全班帶讀，個別操練，糾正錯誤，讓學生辨音，如：A.meet，B.need?C.lead，再讓學生拼讀，一些已學過含有該音素的詞來鞏固他的讀音，適當給幾個含有該音素的生詞，培養(yǎng)拼讀能力。正音（糾音）是教師的重要技能，學生的普遍性錯誤要集體糾，此外，要盡可能面對面地“單兵操練”個別糾。糾
4、音時既要分析錯誤的原因，是母語或方言的干擾還是因為發(fā)音器官不到位等等，更要對癥下藥地教糾正的方法。要和藹可親，循循善誘，力避訓斥學生，盡可能減少學生的焦慮感。要鼓勵任學生認真模仿，刻苦操練。2）通過已學過的字母和單詞讓學生從中找到所要學習的音素，引導學生歸納拼寫，與音素之間的對應關系，認識和掌握讀音規(guī)則，并在發(fā)音和詞匯學習中加以運用，如讓學生讀，HisnameisKate.Heisintheseamgrade.Withhisfaceandacake.Hemakeagameatthegate.學生會在這些單詞中感知共有的元音/ei/，并學會拼讀含有這個音素的開音節(jié)如生詞g
5、ate等。3）經常利用聽錄音，聽寫、朗讀等方法進行辨音練習。4）利用音標和單詞卡片做游戲，如（“快速搶答”），鍛煉拼讀能力，了解讀音和拼寫的關系。5）利用和編寫有趣的、簡易的詩、歌、童謠等，讓學生經常念、唱，使語音教學趣味化，例如，教授/i/時讓學生念下面的童謠：Silly?Billy,Silly?Billy,Hid?a?Shilling?in?the?lily,And?showed?his?mummy?his?empty?pocket,Isn't?Billy?silly.6）注重發(fā)音相近的音素的對比，以及正確發(fā)音和學生錯誤發(fā)音的對比，在比較中正音。2.語流教學1）重音
6、①從聽入手，讓學生模仿朗讀多音節(jié)詞，學習拼讀多音節(jié)詞，掌握單詞重音。②從聽課文錄音入手，音義結合。在情景和功能的背景下，適當講解，強調句子重音，讓學生模仿，理解句子重音在交際過程中的重要性。③把一些句子記錄下來寫在黑板上，用注音的方式，演練句子重音，如：a?kilo?of?sugar=de-DA-de-de-DA-de.④在領讀時雙手擊掌，這句子重音音節(jié)上動作大一些、擊得更響亮些，指揮學生朗讀時突出重音音節(jié)。如領讀What?are?you?going?to?do?時，根據(jù)交際或上下文的需要，用擊掌的方式指揮學生重讀/w?,g?u,du:/等音節(jié)。⑤讓學生聽課文錄音，在句
7、子中的左上方劃線，標出重音符號，“?'?”練習朗讀。2）節(jié)奏①從聽課文（特別是對話課文）錄音入手，模仿錄音，讓學生理解句子的意義和結構，然后適當講解交際中的強、弱、長、短、快、慢的規(guī)律。如，_What?did?he?do?last?night？_He?wrote?a?letter.在聽和模仿的基礎上,告訴學生，因為回答時只需要別人聽清worte和letter兩個詞，而he和a都是非重讀音節(jié)必須很快的速度讀過去，而worte和letter相對讀重讀慢、讀長一些，表現(xiàn)出節(jié)奏。②采用英語童謠和小詩等形式練習節(jié)奏。如：Good，better，be
