教師第十八周工作周記

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1、教師第十八周工作周記教師第十八周工作周記本周是考前的最后一周，也是最關(guān)鍵的“沖刺周”。“考講”、“練講”充斥著各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科，大家都希望通過(guò)最后一博來(lái)證明自己的實(shí)力，展示自身的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育生涯規(guī)劃。我亦如此，只不過(guò)在推進(jìn)這一模式的進(jìn)程中，我放緩了腳步，將提升成績(jī)的突破口放在了兩個(gè)方面：第一、在做（考）講的過(guò)程中，我更加注重了學(xué)困生。在檢查作業(yè)時(shí)，我首先看他們有沒(méi)有完成；其次，是否存在“為完成作業(yè)而完成作業(yè)”的現(xiàn)象；最后才是他們哪些方面是真的不會(huì)的；在甄別、分析完成后，對(duì)存在以上問(wèn)題的三類學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的處置：對(duì)于第一類，罰其到教室

2、外繼續(xù)完成，否則，他們只會(huì)在老師訂正試題時(shí)抄寫答案而己，使這份試卷失去了價(jià)值。對(duì)于第二類，先是嚴(yán)肅批評(píng)，因?yàn)檫@是態(tài)度問(wèn)題（這么小的人居然學(xué)會(huì)了敷衍塞責(zé)了），不僅如此，也要讓其到室外繼續(xù)完成，還要加抄兩遍乘法口訣，以達(dá)到教育本人，以儆效尤的目的；對(duì)于第三種，做到隨遇隨講，并且以后遇到此類題時(shí)，第一時(shí)間也讓他們來(lái)答或到黑板來(lái)板演，以最終檢驗(yàn)他們這塊知識(shí)或這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否真正掌握了；第二、注意規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)和演繹。比如遇到了一道判斷題―――－“用一六得六這句只能寫一道乘法口訣和一道除法口訣（）”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生是打“√”或者是打“×”，而是和同

3、學(xué)們一起總結(jié)出只能寫出一道乘法算式和除法算式的口訣從一一得一，到九九八十一共計(jì)九個(gè)，而其他的都可以寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，如此種種。以前一張?jiān)嚲碇v解也只不過(guò)一節(jié)課多一點(diǎn)，現(xiàn)在居然要耗費(fèi)四節(jié)課。但是我相信，這是有效的，也應(yīng)該是高效的：其一，在狠抓和提高學(xué)困生的同時(shí)，也就是提高了全班的整體的成績(jī)，這是“短板”理論已經(jīng)證明了的；其二，規(guī)律性知識(shí)的歸納、講解，演繹，起到到了舉一反三、觸類旁通的作用，可以有效避免學(xué)生在茫茫題中漫游，對(duì)于理科尤為如此。其他方面：1、上周五參加完區(qū)電子學(xué)籍培訓(xùn)會(huì)后，在網(wǎng)上完成了六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)操作和小升初招生結(jié)果模板

4、的填報(bào)工作；學(xué)籍“國(guó)網(wǎng)”正式開(kāi)通運(yùn)行了，假學(xué)籍、雙學(xué)籍、假畢業(yè)證將無(wú)處遁藏，也意味著學(xué)籍管理工作進(jìn)入了規(guī)范化、正規(guī)化、科學(xué)化、信息化軌道；2、歸整、準(zhǔn)備第二學(xué)期“未成年人思想道德建設(shè)”工作檔案資料。在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)雖然也開(kāi)展了，但一些過(guò)程性資料，特別是諸如照片、視頻資料缺失、不足；下學(xué)期，將積極和上級(jí)溝通、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取，以解決這些設(shè)備空白的問(wèn)題。