教師第十八周工作周記

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1、教師第十八周工作周記教師第十八周工作周記本周是考前的最后一周，也是最關(guān)鍵的“沖刺周”?！翱贾v”、“練講”充斥著各個年級、各個學(xué)科，大家都希望通過最后一博來證明自己的實力，展示自身的能力，實現(xiàn)個人的教育生涯規(guī)劃。我亦如此，只不過在推進這一模式的進程中，我放緩了腳步，將提升成績的突破口放在了兩個方面：第一、在做（考）講的過程中，我更加注重了學(xué)困生。在檢查作業(yè)時，我首先看他們有沒有完成；其次，是否存在“為完成作業(yè)而完成作業(yè)”的現(xiàn)象；最后才是他們哪些方面是真的不會的；在甄別、分析完成后，對存在以上問題的三類學(xué)生進行有針對性的處置：對于第一類，罰其到教室

2、外繼續(xù)完成，否則，他們只會在老師訂正試題時抄寫答案而己，使這份試卷失去了價值。對于第二類，先是嚴肅批評，因為這是態(tài)度問題（這么小的人居然學(xué)會了敷衍塞責(zé)了），不僅如此，也要讓其到室外繼續(xù)完成，還要加抄兩遍乘法口訣，以達到教育本人，以儆效尤的目的；對于第三種，做到隨遇隨講，并且以后遇到此類題時，第一時間也讓他們來答或到黑板來板演，以最終檢驗他們這塊知識或這個知識點是否真正掌握了；第二、注意規(guī)律性知識的總結(jié)和演繹。比如遇到了一道判斷題―――－“用一六得六這句只能寫一道乘法口訣和一道除法口訣（）”時，不是簡單地告訴學(xué)生是打“√”或者是打“×”，而是和同

3、學(xué)們一起總結(jié)出只能寫出一道乘法算式和除法算式的口訣從一一得一，到九九八十一共計九個，而其他的都可以寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，如此種種。以前一張試卷講解也只不過一節(jié)課多一點，現(xiàn)在居然要耗費四節(jié)課。但是我相信，這是有效的，也應(yīng)該是高效的：其一，在狠抓和提高學(xué)困生的同時，也就是提高了全班的整體的成績，這是“短板”理論已經(jīng)證明了的；其二，規(guī)律性知識的歸納、講解，演繹，起到到了舉一反三、觸類旁通的作用，可以有效避免學(xué)生在茫茫題中漫游，對于理科尤為如此。其他方面：1、上周五參加完區(qū)電子學(xué)籍培訓(xùn)會后，在網(wǎng)上完成了六年級學(xué)生的畢業(yè)操作和小升初招生結(jié)果模板

4、的填報工作；學(xué)籍“國網(wǎng)”正式開通運行了，假學(xué)籍、雙學(xué)籍、假畢業(yè)證將無處遁藏，也意味著學(xué)籍管理工作進入了規(guī)范化、正規(guī)化、科學(xué)化、信息化軌道；2、歸整、準備第二學(xué)期“未成年人思想道德建設(shè)”工作檔案資料。在這一過程中，發(fā)現(xiàn)有些活動雖然也開展了，但一些過程性資料，特別是諸如照片、視頻資料缺失、不足；下學(xué)期，將積極和上級溝通、協(xié)調(diào)、爭取，以解決這些設(shè)備空白的問題。