讓孩子真正成為區(qū)域的主人

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1、讓孩子真正成為區(qū)域的主人區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要。幼兒進(jìn)入大班對自己學(xué)習(xí)的事物都有自己的主見。怎樣讓孩子做事有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的進(jìn)行呢？結(jié)合《綱要》精神：“讓孩子在活動(dòng)中充分自主”。本學(xué)期班級開展《學(xué)做小主人》這一主題。著重培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性。以下是在開展區(qū)域活動(dòng)前以及在活動(dòng)中的幾個(gè)片段。片段一：幼兒早入園“老師黃旭森把我的號碼拿下來了，布藝坊是我先選的，老師。”“你讓開，你讓開，我先來的”“老師說不能一直蹲在這里，選

2、了就要離開的”。大家圍在一起爭執(zhí)不休。我輕輕的走了過去，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子圍在選擇版塊前，你推我擠，把別人選好、貼好的號碼移動(dòng)了，把自己的號碼貼了上去。有的蹲在哪里猶豫：今天要玩什么？占用了很長的時(shí)間。后面來的小朋友在著急、發(fā)牢騷。反思與調(diào)整：大家都很自覺的利用早入園的時(shí)間，選擇自己喜歡的區(qū)域。但是在選擇的過程當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦。如何避免呢？在早談活動(dòng)中我就針對這一現(xiàn)象，與孩子共同商量把區(qū)域的人數(shù)控制在7人；引導(dǎo)孩子說說：選擇區(qū)域除了在早入園的時(shí)間，還有什么時(shí)候也可以選擇呢？大家決定前天下午離園前也可以，有的幼兒建議，讓

3、老師表揚(yáng)的孩子可以優(yōu)先選擇。小組午餐、點(diǎn)心快的也可以優(yōu)先，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的方案。孩子們越說越興奮?！昂?，那今天就讓吃點(diǎn)心最快的小朋友先選?！痹趨^(qū)域中我們把平時(shí)的教育教學(xué)也一起融入其中，讓區(qū)域成為孩子平時(shí)活動(dòng)的“奮進(jìn)劑”。片段二：區(qū)域活動(dòng)中——“陶藝坊”“也太棒了``今天我可以捏陶，可是要捏什么呢？”“哇，老師，小潔的東西塔捏得象一坨便便?！薄八妓嚕◆~的身上怎么都沒有花紋啊，不好看?！薄翱墒俏乙呀?jīng)捏好了，怎么辦，再改時(shí)間就來不及了，沒辦法完成了?！眳^(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子對同伴的作品互相評價(jià)，提出的意見真多。反思與調(diào)整：記錄以上情況，

4、在集中餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，我把這個(gè)問題擰出來與孩子們共同協(xié)商?！霸鯓幼屪髌吠暾⒚烙^，做計(jì)劃很重要，如何做計(jì)劃呢？”大家皺著小臉用好奇的眼睛看著我?！袄蠋熡袀€(gè)好建議：在操作前，我們可以先畫一張?jiān)O(shè)計(jì)稿把今天要捏的物品先簡單的畫在紙上，最后再根據(jù)設(shè)計(jì)稿來制作出作品。”“老師可是畫設(shè)計(jì)稿也要發(fā)時(shí)間，怎么辦呢？”“提前畫啊，”“對說得真好，設(shè)計(jì)稿可以提前先畫好，利用離園爸爸、媽媽還沒來接的時(shí)候，把設(shè)計(jì)稿先畫好。”“老師的辦法真好，那可以回家讓爸爸媽媽幫我設(shè)計(jì)嗎？”根據(jù)孩子提出的意見，如何讓區(qū)域計(jì)劃更加系統(tǒng)？區(qū)域分階段，將階段以計(jì)劃表

5、的形式展示，讓孩子們根據(jù)大的計(jì)劃制定出自己的小計(jì)劃。讓計(jì)劃達(dá)到一個(gè)完美化的階段。隨著區(qū)域的不斷開展，老師觀念的不斷轉(zhuǎn)變，以及在活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的情況，在區(qū)域中不斷翻新，讓區(qū)域真正為我們的教學(xué)服務(wù)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。劉又瑜