中心學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2024.doc

《中心學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2024.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

中心學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期一、基本情況鎮(zhèn)共有1047名學(xué)生參加本次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，從答題的整體情況可以看出，學(xué)生對(duì)本冊(cè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)，數(shù)學(xué)思維得到較好的發(fā)展，計(jì)算能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力比較強(qiáng)。，綜合評(píng)價(jià)可以說(shuō)是一份比較令人滿意的試卷。本次質(zhì)量檢測(cè)比較客觀地反映了我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傮w成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：總?cè)藬?shù)最高分最低分人平分及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)1047100973.750.720.59560.7231二、試題特點(diǎn)整體來(lái)看本套試卷涵蓋面廣，試卷緊扣新課程理念并體現(xiàn)了全面性、有效性、實(shí)踐性、難易度等方面把握的較好。主既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。1、試題突出生活性。命題緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)，都來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，著眼考查學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能、基本生活經(jīng)驗(yàn)，避開難題、偏題，以體現(xiàn)“三會(huì)四基四能”為主，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的掌握情況。試題對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性。如第五題的動(dòng)手操作題，要求學(xué)生不僅能正確理解外方內(nèi)圓之間的關(guān)系，還能把外方內(nèi)圓的圖形靈活變形面積不變。不僅考察了位置與方向的知識(shí)點(diǎn)還揉和了圓的知識(shí)。3、命題寓題于境。一份試卷就是一組問(wèn)題的情境。讓學(xué)生在生活情境中解決問(wèn)題是本套試題的突出特點(diǎn)。以具體情景為載體呈現(xiàn)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，又注重了對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。如解決問(wèn)題，體現(xiàn)了認(rèn)知、積累、應(yīng)用的新理念，注重挖掘?qū)W生的運(yùn)用意識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)密性。三、學(xué)生答卷情況分析。（一）、填空，共12小題，23分。第1小題考查的是化簡(jiǎn)比求比值的知識(shí)，答題情況很好，只有少數(shù)同學(xué)馬虎出錯(cuò)，本題正確率約為90%以上。第2、5、10小題考查的是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，沒(méi)有丟現(xiàn)象。只有一些后進(jìn)生失分較多。得分率約為95%左右。 第3、9小題考察百分?jǐn)?shù)率的應(yīng)用，第3題求六1班的出勤率，此題做題方法上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，又少部分學(xué)生應(yīng)審題不認(rèn)真，忘了帶百分號(hào)，增加了失分率。第9題求含鹽率及含鹽率變化之后水再加入（）克，是屬于百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用，有點(diǎn)難度。第4題考查學(xué)生對(duì)工程問(wèn)題的掌握，是基本知識(shí)的運(yùn)用，很簡(jiǎn)單得分率較理想。第6小題是考查有關(guān)圓的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，圓的對(duì)稱軸，周長(zhǎng)與直徑、半徑、面積之間的比的知識(shí)，是基礎(chǔ)方面的考查，得分很理想。正確率約為95%左右。第7小題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，求現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？另一題是求原價(jià)？答題情況都不太理想。得分率約為88%左右。第8小題是考查的是綜合運(yùn)用方面知識(shí)“在一塊長(zhǎng)10分米寬5分米的長(zhǎng)方形鐵板上，最多能截?。ǎ﹤€(gè)直徑是2分米的圓形鐵板”，是考察學(xué)生對(duì)圓的占地面積的運(yùn)用，也是除法中的包含問(wèn)題，由于一部分學(xué)生對(duì)“包含問(wèn)題”理解不透從，直接用長(zhǎng)方形的面積初一圓的面積，不能靈活運(yùn)用也不會(huì)借助畫圖幫助理解，失分還是比較多的，正確率大概為70%。第9小題是考察把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形求圓的半徑和面積。因一部分學(xué)生沒(méi)能理解題意，導(dǎo)致失分較多，正確率為85%左右。第11、12小題是考查學(xué)生有關(guān)圓的知識(shí)，11題是對(duì)外方內(nèi)圓與外圓內(nèi)方知識(shí)的理解與應(yīng)用，是圓的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)需要掌握有關(guān)正方形、三角形、圓形等多方面知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，因此十分相當(dāng)嚴(yán)重；12題是有關(guān)圓環(huán)的變式考查，不是直接給出大小兩圓的半徑求圓環(huán)面積，而是給出圓環(huán)中與大小圓半徑相等的正方形面積從而發(fā)現(xiàn)A2-a2=R2-r2，技巧性較強(qiáng)，難度很大，失分率大概35%。第13小題是考查學(xué)生對(duì)外方內(nèi)圓與外圓內(nèi)方知識(shí)的理解與應(yīng)用，是圓的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)需要掌握有關(guān)正方形、三角形、圓形等多方面知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，因此十分相當(dāng)嚴(yán)重（二）判斷，共6小題，6分。第１小題，正確率為90％。考察學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義與單位換算的知識(shí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率掌握不好，老受到進(jìn)率100的影響導(dǎo)致失分。第2小題，正確率為91％?？疾鞂W(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義與比的知識(shí)，主要錯(cuò)誤是時(shí)間比和速度比相反掌握較差。第3小題，正確率約為94％。同樣考察學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義與比的意義的知識(shí)個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真判斷出錯(cuò)了第4小題，正確率約為98％。少數(shù)學(xué)困生對(duì)含鹽率掌握較差。第5、6小題，考察學(xué)生對(duì)圓的有關(guān)概念知識(shí)，正確率較高，出錯(cuò)的較少。（三）選擇，共6小題，6分。 第１小題，考察學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算中積和商的變化規(guī)律，學(xué)生對(duì)用字母表示數(shù)理解抽象，盡管平時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生用舉例子的方法把a(bǔ)假設(shè)=1，代入原式計(jì)算，這兩種方法都可以，加之學(xué)生習(xí)慣不好，不善于動(dòng)筆，不善思考，蒙出出選項(xiàng)，導(dǎo)致正確率為85％。第2小題，正確率為92％。考查學(xué)生用圖示的方法對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解部分學(xué)生對(duì)仍然出錯(cuò)。第4、6小題，主要考查學(xué)生對(duì)圓的面積公式推導(dǎo)過(guò)程的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的知識(shí)。錯(cuò)因是學(xué)習(xí)新知時(shí)候只用教材上的一種方法推導(dǎo)，從而學(xué)生沒(méi)有第6題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，（把圓形拼成一個(gè)梯形）。（四）計(jì)算，分3個(gè)部分，共27分。第1部分，直接寫得數(shù)，共8小題，8分，第2部分，簡(jiǎn)便計(jì)算，共10分5小題，正確率為92%；第3部分，解方程，共3小題，共9分；本大題失分原因是學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)。其實(shí)大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算能力較好，（五）動(dòng)手操作，共8分。1、畫一畫、算一算。在圓形中畫一個(gè)正方形，并畫出這個(gè)圖形所有對(duì)稱軸，計(jì)算圓的面積比正方形面積多的部分，這些知識(shí)平時(shí)都經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作畫圖還是很拿手的，得分情況良好。2、有關(guān)位置與方向的知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，正確率為87%。有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，還有的是觀測(cè)的方位、角度、距離出現(xiàn)了錯(cuò)誤。（六）解決問(wèn)題；共6小題，30分。第1小題是根據(jù)圓的周長(zhǎng)求占地面積的問(wèn)題，這是最基本的數(shù)學(xué)能力考查。只有學(xué)困生這道題有丟分現(xiàn)象。本題正確率在90％左右。第2小題是有關(guān)“單位1”的解決問(wèn)題：“請(qǐng)你選擇符合題意的條件并解答”學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致丟分較嚴(yán)重的是學(xué)生只選擇沒(méi)有解答，本題得分率約為35％左右。第3小題分?jǐn)?shù)乘法中按比分配的靈活運(yùn)用應(yīng)用題，有少許學(xué)生由于沒(méi)有“西紅柿和黃瓜的比是4:5”的意義，把這部分當(dāng)成“剩下的量”而出錯(cuò)，還有部分學(xué)生應(yīng)馬虎計(jì)算出錯(cuò)。得分率約為93％左右。第4小題考查圓環(huán)的面積，這道題與生活聯(lián)系緊密，又經(jīng)常練習(xí)，做的很好，失分主要原因是部分學(xué)生忽略了條件中的直徑而不是半徑。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)真審題能力有待提高。第5小題求同樣是運(yùn)用按比分配解決問(wèn)題，是解決問(wèn)題種最基本的類型，學(xué)生得分率得分率達(dá)到95%。第6小題是統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的應(yīng)用，大部分學(xué)生能夠正確分析本題的計(jì)算方法，失分主要表現(xiàn)在因馬虎而導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)導(dǎo)致失分，得分率約為80％左右。四、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的主要問(wèn)題. 1、加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的本質(zhì)特征的辨別，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、計(jì)算中的簡(jiǎn)便算法等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較辨析并給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4、注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5、培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。五、改進(jìn)措施1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。2、聯(lián)系學(xué)生生活。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)操作、實(shí)踐、探索的活動(dòng)，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)才是永遠(yuǎn)都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過(guò)程形成能力，發(fā)展智慧。4、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。　 5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是思維的體操，不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透，二要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展?！?、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的，而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。