蘇教版語(yǔ)文八下《送東陽(yáng)馬生序》word導(dǎo)學(xué)稿

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1、《送東陽(yáng)馬生序》年?級(jí)：八年級(jí)?科??目：語(yǔ)文???課??型：新授課???????制作人??高勇?第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)?1、掃除字詞障礙，熟讀課文。2、理解重點(diǎn)詞的含義，翻譯課文第一段。3、有感情地朗誦課文第一段。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：翻譯并背誦課文第一段導(dǎo)學(xué)方法：讀誦法、合作探究法導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：常言道：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，孟子也說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，”這些都說(shuō)明，苦難并非都是壞事，只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況?1．介紹作者。?(學(xué)生自己介紹，教師補(bǔ)充。)?他是明朝主要的開國(guó)文臣，明初文學(xué)家。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。本課只節(jié)選了序文的前半部分。在這部分中，作者并沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份，就板起面孔說(shuō)教，而是現(xiàn)身說(shuō)法，敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，作者對(duì)馬

3、生的殷切期望，寓于其中。2．介紹體裁?本文是一篇贈(zèng)序，作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭，相當(dāng)于議論性散文。三、自主學(xué)習(xí)?試讀課文，請(qǐng)注意加點(diǎn)字詞的讀音：?宋濂（??）??既加冠（???）?嗜學(xué)（???）?叱咄（????）怠(???)?叩問(wèn)(????)?綺（????）秀???負(fù)篋（???）曳屣（???）?媵（???）人??衾（???）燁然（?

4、??）四、挑生單獨(dú)朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容五、根據(jù)你的理解，誰(shuí)能以“宋濂求學(xué)記”為題，用幾句話概括課文內(nèi)容？六、合作探究，翻譯課文第一段。?1、齊讀：下面同學(xué)們一齊把課文有感情的朗讀一遍。?2、學(xué)生分工、合作翻譯文句，先組內(nèi)交流，不會(huì)的可以組間交流，最后把“疑難雜癥”寫在黑板上，我們師生一起打攻堅(jiān)戰(zhàn)。3、釋疑4、檢查翻譯結(jié)果。(1)?無(wú)從：?(2)以是：?(3)患：?(4)叱咄：(5)?先達(dá)：(6)?未嘗稍降辭色：(7)?援疑質(zhì)理：(8)有沒(méi)有同學(xué)愿意合作把第一段課文翻譯一下呢？七、思考回答。1、作者學(xué)

5、習(xí)的勤苦表現(xiàn)在哪些地方？（借書、手自筆錄、天寒不怠、走送不逾期）2、簡(jiǎn)要概括第一段內(nèi)容3、作者寫出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么??4、第一段是以哪種表達(dá)方式為主？八、當(dāng)堂檢測(cè)（一）字詞解釋1.?致（　?）書以觀????????????2.每假借(????)于藏書之家??3.?走(???)送之??????????????4.?不敢稍逾(?????)約???????????????????5.?無(wú)碩師(???????????)名人與游?6.?門人弟子填(??????)其室7.?未嘗稍將辭色（??????

6、）????8.?援(?????)疑質(zhì)理??????10.俟(??????)其欣悅11.?腰(???????)白玉之環(huán)??????12.?缊袍(??????)敝(?????)衣?(二)本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩馬君則的。作者以自己當(dāng)年求學(xué)的親身經(jīng)歷，熱情勉勵(lì)馬君則要勤奮學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)展開聯(lián)想，從積累的詩(shī)文當(dāng)中，寫出兩句有關(guān)“勤學(xué)”的句子！1.????????????????????????????????????????2.???????????????????????????九、拓展提高：（兩選一）1、仿照劃

7、線句子，續(xù)寫兩句，使其構(gòu)成語(yǔ)義連貫的一段話。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅；???????????????，??????????????????????????；???????????????????????????????，?????????????????????????????。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀點(diǎn)。2、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)義連貫，句式統(tǒng)一。??給我一次困難，讓我懂得克服；????????????????，讓我經(jīng)受磨練

8、；給我一次失敗，??????????????????????????????????????；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。十、布置作業(yè)?1．完成上面“拓展探究”。?2．背誦課文。