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《蘇教版語(yǔ)文八下《專題“葉”》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《葉》專題翠崗中學(xué)初二語(yǔ)文組劉家毅王峰一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1．了解葉的知識(shí)，認(rèn)識(shí)葉和人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)作家寫(xiě)葉的藝術(shù)方法。2．提高學(xué)生的綜合認(rèn)知能力和綜合實(shí)踐能力。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．教學(xué)重點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)葉的物質(zhì)價(jià)值、精神價(jià)值。2．教學(xué)難點(diǎn)：描形賦義地寫(xiě)葉的藝術(shù)手法。3．相應(yīng)策略：課前布置學(xué)生去欣賞葉的風(fēng)姿，初步感知樹(shù)葉；收集各種類型的樹(shù)葉標(biāo)本；搜集描寫(xiě)葉的詩(shī)文；運(yùn)用圖片、文字資料等作為輔助深刻地認(rèn)識(shí)葉。三、教學(xué)思路：按照“認(rèn)識(shí)葉（葉的物質(zhì)價(jià)值）——感受葉（葉的精神價(jià)值）——葉與文學(xué)、人生——寫(xiě)葉學(xué)葉”的順序來(lái)教學(xué)。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葉的物質(zhì)價(jià)值、精
2、神價(jià)值。教學(xué)過(guò)程。1、檢查預(yù)習(xí)成果：教師：課前我們已經(jīng)布置大家去欣賞葉的風(fēng)姿，收集各種類型的樹(shù)葉標(biāo)本?，F(xiàn)在我們就來(lái)展示一下。（展示樹(shù)葉標(biāo)本）：教師先展示：可以拿一本圖書(shū)，里面夾著精美的樹(shù)葉書(shū)簽，把樹(shù)葉書(shū)簽展示給學(xué)生看，讓學(xué)生感受樹(shù)葉書(shū)簽的美觀、漂亮。然后學(xué)生展示。（邊展示邊講述）2、交流對(duì)葉的認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉很平凡、普通，隨處可見(jiàn)，沒(méi)有花兒的嬌艷，也沒(méi)有樹(shù)干的偉岸，但也有其獨(dú)特的魅力，你們仔細(xì)觀察過(guò)樹(shù)葉嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。從物質(zhì)形態(tài)方面說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉形狀、顏色、季節(jié)表征明確：大家就樹(shù)葉說(shuō)了很多。在我們眼里,很普通的葉確實(shí)是繽紛多彩的。“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，老師還收集
3、了各種各樣的樹(shù)葉的圖片，大家一起來(lái)欣賞一下。（通過(guò)多媒體向?qū)W生展示各種形狀、顏色的樹(shù)葉）不光不同種類的樹(shù)葉的顏色不盡相同，就是同一片樹(shù)葉在不同的季節(jié)、不同的生長(zhǎng)階段也呈現(xiàn)不同的顏色，為自然界增添了無(wú)窮的色彩?？偟膩?lái)說(shuō)，初萌的葉芽是鵝黃的；新生的葉子是嫩綠的；秋天的葉子是紅色的，飄落的葉子是枯黃的。（結(jié)合課本中的四首古詩(shī)加以誦讀欣賞）3、即使樹(shù)葉是那么普通，它也有其價(jià)值。你們說(shuō)說(shuō)看它有哪些作用呢？（可以讓學(xué)生充分討論，自由表述，教師做適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括歸類。）①葉與根、花、果的關(guān)系：化用詩(shī)句：落（）不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。②為人類提供食物和能源：光合作用③調(diào)節(jié)氣候、凈
4、化環(huán)境：增加濕度，吐霧播雨，分泌殺菌素，降低噪音④可做飲料：釀酒⑤可做飼料：養(yǎng)蠶⑥可加工成藥材：枇杷葉治肺熱咳嗽，大青葉治咽喉腫痛⑦檢驗(yàn)大氣污染：虞美人的花葉對(duì)空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便會(huì)花容失色；米蘭會(huì)吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。⑧建筑學(xué)上的仿生利用：葉脈驚人的支撐力——世界博覽會(huì)博覽館大廳，悉尼歌劇院⑨勘察礦藏：三色堇與鋅，喇叭花與鈾⑩預(yù)報(bào)氣象、預(yù)報(bào)地震：含羞草葉自動(dòng)閉合預(yù)示暴風(fēng)雨即將來(lái)臨⑾作為書(shū)寫(xiě)紙張，作為工藝材料等等4、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)葉的精神作用：葉的作用真是巨大，葉對(duì)我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)生活有著舉足輕重的作用。不過(guò)葉僅僅是有著物質(zhì)方面的作用嗎？葉在精神
5、上對(duì)我們還有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。（學(xué)生討論發(fā)言）教者提示歸納：生命的象征、青春的活力、落葉歸根的無(wú)私奉獻(xiàn)、扶持紅花的襯托精神、甘當(dāng)配角的精神等等樹(shù)葉的作用不僅在于它的自然價(jià)值，還在于它的精神價(jià)值。它點(diǎn)綴自然、陪伴童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情┄┄讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)一下葉的聲音：（學(xué)生配樂(lè)朗誦《綠葉的聲音》）5、教者小結(jié)：自然界的葉子是如此生動(dòng)、可愛(ài)、鮮活；葉的作用是如此巨大。有人從一顆嫩芽中看到了生機(jī)、力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價(jià)值、意義。在文人的眼中，葉更成了描寫(xiě)謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。下一節(jié)課，我們就重點(diǎn)研究葉與文
6、學(xué)，葉與人生。布置作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)們研讀專題內(nèi)的詩(shī)文，各用一句話對(duì)它的要點(diǎn)加以概括；并閱讀歐?亨利的《最后一片葉子》與東山魁夷的《一片樹(shù)葉》，在思想內(nèi)容上作一作比較。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品中對(duì)葉的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作家寫(xiě)葉的藝術(shù)方法。教學(xué)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)葉與花的關(guān)系教師：“紅花雖好還須綠葉扶持”這一說(shuō)法的美學(xué)道理是什么?在生活中，我們常常引用這句話，它的含義又是什么？學(xué)生討論明確：?jiǎn)渭円簧珪?huì)顯得單調(diào)，紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩由于對(duì)比映襯都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果。生活中所說(shuō)的含義是：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開(kāi)周圍的人對(duì)他的幫助。綠葉
7、雖沒(méi)有紅花那樣?jì)善G，不會(huì)引起人的注意，但它同樣是不可缺少的，紅花離開(kāi)綠葉，它的美會(huì)遭到削弱。2、葉，是作家筆下的一個(gè)永恒的題材。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)專題內(nèi)各首詩(shī)的要點(diǎn)：學(xué)生發(fā)言、討論、補(bǔ)充明確（答案不唯一，言之有理就行）：元好問(wèn)《同兒輩賦未開(kāi)海棠》：借海棠藏蕾未輕開(kāi)放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人《題紅葉》：寫(xiě)宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。王勃《山中》：以深秋景色更著黃葉點(diǎn)染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思?xì)w之情。楊巨源《城東早春》：借詩(shī)人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺(jué)
