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《2015春滬教版品社三下《浦江的訴說(shuō)》word教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、單元二課 題 《浦江的訴說(shuō)》課 時(shí) 2教學(xué)狀態(tài)分析教材分析:《浦江的訴說(shuō)》是《品德與社會(huì)》(上教版)三年級(jí)第二學(xué)期第二單元《上海在前進(jìn)》中的第一篇課文。本課通過(guò)對(duì)黃浦江多側(cè)面的介紹、描寫,反映了上海在解放以后,特別是改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地的變化。本課不僅是本單元的開(kāi)首篇,也是總述和重點(diǎn)。全課將地理、歷史、社會(huì)、品德諸多知識(shí)融合在一起,容量比較大。學(xué)生實(shí)際狀況分析:目前的學(xué)生基本上生于上海,長(zhǎng)于上海,對(duì)于黃浦江、浦江之橋及浦江兩岸的景點(diǎn)并不陌生,對(duì)于上海這些年的變化,也是親眼目睹的。但這些了解只是表面的、
2、淺層次的,對(duì)于這些景物的特點(diǎn)、作用,以及對(duì)上海人民的重大意義,他們是不太了解的。至于為什么會(huì)有這些變化,他們更不會(huì)明白。教學(xué)目標(biāo):知道黃浦江是上海的母親河。通過(guò)了解浦江兩岸日新月異的變化,感受上海前進(jìn)的步伐,從而產(chǎn)生自豪感。目標(biāo)調(diào)整:教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解浦江兩岸日新月異的變化,感受上海前進(jìn)的步伐,從而產(chǎn)生自豪感。小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo)主要“教學(xué)策略”(1)媒體教學(xué)法:利用多媒體演示,將教學(xué)內(nèi)容以浦江自述形式同步播放,富有情感的自述隨著孩子童真的語(yǔ)言流入了同學(xué)們的心田,也打動(dòng)了他
3、們的心,自述中插入的地理、歷史知識(shí)也便自然而然地為同學(xué)們所接受,印入了他們的腦海。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的編排,教師在制作媒體時(shí)安排了“上海的母親河”、“浦江之船”、“浦江之橋”和“浦江兩岸”這四個(gè)板塊,將黃浦江流經(jīng)區(qū)域以地圖形式展示給學(xué)生,還擷取了新舊上海的對(duì)照?qǐng)D片,以及繪制的關(guān)于浦江過(guò)江通道的統(tǒng)計(jì)表格,便于學(xué)生直觀地獲取知識(shí),理解內(nèi)容。(2)情感體驗(yàn)法:在課堂當(dāng)中,學(xué)生的情緒決定了他們學(xué)習(xí)的興趣,只有激發(fā)他們的情感,課堂效果才能真正達(dá)成。根據(jù)本課以第一人稱自述的特點(diǎn),教師利用錄音自述,并配合觀看媒體的手段調(diào)動(dòng)
4、學(xué)生的情緒,以期用富有情感的描述激發(fā)學(xué)生積極的情感,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。(3)資料收集法:思想品德教學(xué)中要使學(xué)生從不知到知、從不懂到懂、從不接受到接受、從不執(zhí)行到執(zhí)行的轉(zhuǎn)化過(guò)程必須依靠他們自身的力量去思考、判斷、同化來(lái)完成。通過(guò)收集資料,可以在課前讓學(xué)生了解更多的相關(guān)知識(shí),拓展思維。課前,教師教給上網(wǎng)、翻閱書籍、詢問(wèn)父母、看地圖等方法,教他們用這些方法調(diào)查黃浦江有哪些過(guò)江通道,希望能發(fā)掘?qū)W生自身的力量去尋找知識(shí),并用自己的思考判斷來(lái)內(nèi)化這些知識(shí)。(4)合作互享法:課堂教學(xué)中有大量的信息可以分享,單純?cè)诶蠋熯@
5、里獲得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過(guò)合作分享,學(xué)生將自己的信息與他人的分享、整合,讓他們的認(rèn)知進(jìn)一步等到提升,知識(shí)也得到拓展。本教學(xué)中大量采用了這個(gè)學(xué)法,讓學(xué)生以小組合作互相交流調(diào)查的成果,分享查找的資料,了解黃浦江的過(guò)江通道,感受上海前進(jìn)的步伐。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)浦江自述,看浦江位置1、引入課題我們常聽(tīng)大人說(shuō):“我們是喝浦江水長(zhǎng)大的。”那對(duì)養(yǎng)育我們的母親河——黃浦江你又了解多少呢?這節(jié)課就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)浦江的述說(shuō)。2、出示課題:浦江的述說(shuō)3、播放課件:浦江的自述小朋友,你們好!我叫浦浦,家住繁華的大都市上海。早在幾百年前
6、,上海還是個(gè)小漁村,我就已經(jīng)在了。那時(shí)的我可清閑啦,只有幾只小舢板、小木筏從我身上經(jīng)過(guò),那時(shí)候的我可寂寞了??扇缃窬筒灰粯恿耍趧?、能干的上海人民將我日夜打扮,使我成為上海的象征和驕傲?,F(xiàn)在的我為上海提供飲用、灌溉、通航和工業(yè)用水,當(dāng)我聽(tīng)到上海人民親切地稱我“母親河”,我的心里別提有多激動(dòng),多自豪了!我源自浙江的龍王山脈,經(jīng)過(guò)開(kāi)闊的淀山湖,穿過(guò)上海的松江區(qū)、閔行區(qū)、奉賢區(qū)、盧灣區(qū)等11個(gè)區(qū),其中還包括你們學(xué)校所在的楊浦區(qū)呢!最后,我由吳淞口匯入長(zhǎng)江。小朋友們,如果你們還想進(jìn)一步了解我,那就請(qǐng)到我的身邊來(lái),我
7、等著和你們繼續(xù)聊。4、看浦江位置能不能從地圖上找出黃浦江的位置?并說(shuō)說(shuō)它流經(jīng)哪些區(qū)域?(黃浦江全長(zhǎng)113.4米,從淀山湖穿過(guò)上海黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、徐匯區(qū)、長(zhǎng)寧區(qū)、普陀區(qū)、靜安區(qū)、閘北區(qū)、虹口區(qū)、楊浦區(qū)、浦東新區(qū)等11個(gè)區(qū),在吳淞口匯入長(zhǎng)江。)5、想一想:如果沒(méi)有黃浦江,人們的生活會(huì)怎么樣?人人都需要生活用水,我們吃的蔬菜、水果要用黃浦江水灌溉,外國(guó)、外地運(yùn)來(lái)的各類用品、物資都要經(jīng)過(guò)黃浦江航道。沒(méi)有了黃浦江,上海人民根本不能生活。6、小結(jié)過(guò)渡:黃浦江水養(yǎng)育了我們,我們是喝著浦江水長(zhǎng)大的;黃浦江水灌溉著各類植物,
8、使我們常年生活在蔥蘢綠樹(shù)之間;黃浦江那寬闊的河道又是上海聯(lián)系全國(guó)各地和世界各國(guó)的橋梁。黃浦江真是我們的母親河!二、觀浦江之船,追溯歷史演變1、繼續(xù)聽(tīng)“浦江的自述——浦江之船”過(guò)程調(diào)整及學(xué)生活動(dòng):我是人們游覽的景點(diǎn),也是景觀體育運(yùn)動(dòng)舉辦的場(chǎng)所,在我身上,常常行駛著浦江游覽客輪、水上摩托艇,有時(shí)還會(huì)舉行水上競(jìng)賽呢!2、了解黃浦江上景觀體育運(yùn)動(dòng)(媒體出示F1摩托艇比賽照片)景觀體育運(yùn)動(dòng):就是將新興城市景觀、標(biāo)志性建筑與